部编人教版二年级语文上册六单元口语交际看图讲故事教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版二年级语文上册六单元口语交际看图讲故事教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编人教版二年级语文上册六单元口语交际看图讲故事内容进行设计。该单元的核心是培养学生的口语表达能力和看图想象能力。在教材分析中，本课内容旨在帮助学生通过观察图片，激发想象，并用语言讲述故事，从而提升他们的语言表达能力和思维能力。这与二年级语文课程标准中提出的“培养学生口语表达能力和阅读理解能力”的要求相契合。此外，本课内容与前后知识关联紧密，前一个单元主要培养学生的识字能力，本单元则在此基础上，进一步发展学生的语言运用能力。

二、学情分析

二年级学生对图片有着浓厚的兴趣，他们已经具备一定的识字基础和简单的语言表达能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在看图讲故事时可能存在以下问题：1.观察图片不够细致，导致故事内容不够丰富；2.语言表达能力有限，故事讲述不够流畅；3.缺乏想象力，故事内容较为平淡。针对这些问题，教学设计应注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，并通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣。

三、教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：1.培养学生观察图片的能力，提高他们的想象力；2.培养学生用语言讲述故事的能力，提高他们的语言表达能力；3.培养学生倾听他人讲述的能力，提高他们的交流能力。为实现这些目标，教学策略应包括：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察图片，培养他们的观察能力；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力；4.鼓励学生分享自己的故事，培养他们的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并正确使用与故事情节相关的词汇。

列举：能够根据图片内容，列举出故事中的主要角色和事件。

2.能力的目标

设计：能够根据图片内容，设计一个简短的故事框架。

解释：能够用连贯的语言讲述图片中的故事，并解释故事情节的发展。

3.情感态度与价值观的目标

评价：能够表达对故事中人物行为的看法，并从中体会到道德观念。

说出：能够在讲述故事时，体现出对故事的喜爱和投入。

4.科学思维的目标

阐释：能够分析图片中的细节，并解释这些细节对故事情节的影响。

设计：能够根据图片中的线索，推测故事可能的结局。

5.科学评价的目标

评价：能够对同伴讲述的故事进行评价，指出故事中的优点和需要改进的地方。

说出：能够根据评价标准，对自己的故事讲述进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及用连贯的语言讲述故事。难点在于引导学生将观察到的细节与想象结合，形成丰富、连贯的故事内容，并能在讲述时表达自己的观点和情感。这些难点源于二年级学生认知水平的局限性，需要通过具体、生动的教学活动和互动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：设计看图讲故事的多媒体课件，准备相关图片和故事素材；制作任务单和评价表，以引导学生参与互动和自我评估。学生方面，要求预习教材内容，准备画笔等绘画工具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，为黑板板书设计清晰框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示一幅有趣的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？能猜猜这是一幅什么故事呢？”

学生观察图片，并自由发言，分享自己的想象。

教师总结学生的观察和想象，引出本节课的主题：“今天，我们要学习如何看图讲故事。”

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：观察图片

教师引导学生仔细观察图片，提问：“图片上有哪些人物？他们都在做什么？环境是怎样的？”

学生观察并回答，教师引导学生关注图片的细节，如人物的表情、动作、场景等。

教师总结观察到的关键信息，强调观察图片的重要性。

环节二：想象故事

教师提出问题：“如果这是一个故事，会发生什么呢？这些人物之间有什么关系？”

学生发挥想象力，自由发言，分享自己的故事构想。

教师鼓励学生大胆想象，不必拘泥于图片本身，可以发挥自己的创造力。

环节三：讲述故事

教师示范如何根据图片内容讲述故事，注意语言的连贯性和生动性。

学生模仿教师，尝试讲述自己想象的故事。

教师给予学生鼓励和指导，帮助学生提高讲述能力。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：小组合作

将学生分成小组，每组选择一张图片，共同完成以下任务：

1.观察图片，确定故事主题。

2.发挥想象力，构思故事情节。

3.派代表讲述故事。

教师巡回指导，帮助学生解决问题，并鼓励学生积极展示。

环节二：展示与评价

各小组派代表展示自己的故事，其他学生认真聆听，并提出评价和建议。

教师点评各小组的表现，强调故事内容、语言表达和创意等方面。

4