小学二年级综合实践教学设计案例.docxVIP

一、活动主题：我们身边的小植物

二、适用年级：小学二年级

三、活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整，部分观察活动延伸至课外）

四、活动背景与理念

春天万物复苏，校园里、小区中、路边上，各种植物焕发出勃勃生机。二年级的学生对周围世界充满好奇，尤其对色彩鲜艳、形态各异的植物抱有天然的亲近感。本活动旨在引导学生走进自然，关注身边常见的植物，通过观察、探究、动手实践等方式，初步了解植物的基本特征，培养爱护植物、热爱自然的情感，同时提升观察能力、动手能力和合作交流能力。活动设计注重学生的直接体验和自主探究，让学生在“做中学”、“玩中学”。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.认识校园或生活环境中3-5种常见的植物，能说出它们的名称和主要特征（如叶子形状、花朵颜色、茎的特点等）。

2.学习用简单的方法（如看、摸、闻，不提倡尝）观察植物，并能用图画、简单文字或符号记录观察发现。

3.了解植物生长需要阳光、水和土壤等基本条件。

4.尝试亲手种植一种易于生长的小植物（如绿豆、黄豆、多肉植物等），学习简单的种植方法。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、小组讨论、合作探究等方式，体验科学探究的基本过程。

2.在教师引导下，学习制定简单的观察计划，完成观察记录。

3.通过动手种植，体验劳动的乐趣，培养责任心。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物的多样性和生命力，培养对植物的喜爱之情。

2.树立爱护植物、保护自然环境的意识，不随意采摘花草。

3.在小组活动中乐于与同伴合作，分享发现和成果。

六、活动准备

（一）教师准备

1.课前勘察校园或周边适合学生观察植物的场地，确保安全。

2.收集相关植物的图片、视频资料，制作简单的PPT。

3.准备放大镜、小铲子、小喷壶、透明一次性杯子或小花盆、土壤、常见植物种子（如绿豆、黄豆）或幼苗、观察记录本（可自制简单表格或图画纸）、彩笔、胶水等。

4.设计简单的观察记录表（包含植物名称、观察日期、观察到的样子、我的发现等栏目，以图画为主，文字为辅）。

（二）学生准备

1.提前让学生留意自己家或上学路上看到的植物。

2.自愿带一盆自己喜欢的小植物（非必须）。

3.准备绘画工具（彩笔、铅笔、橡皮）。

七、活动过程

第一课时：活动导入与初步观察——植物在哪里？

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.猜谜导入：教师出示关于植物的谜语（如“小时穿绿衣，长大穿红袍，身子长又长，结果像月牙”——打一植物“豆角”；“高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清”——打一植物“向日葵”），引导学生猜测，激发对植物的兴趣。

2.自由畅谈：提问“小朋友们，你们喜欢植物吗？你们都见过哪些植物？它们长什么样子？”鼓励学生大胆发言，分享自己对植物的已有认知。

3.揭示主题：教师总结，并引出本次综合实践活动的主题——“我们身边的小植物”，告诉学生接下来一段时间，我们将一起去认识、观察、甚至种植这些可爱的小植物。

（二）校园寻“绿”，初步观察（约25分钟）

1.观察要求：教师强调观察时的注意事项：

*爱护植物，不随意采摘花朵、树叶，不践踏草坪。

*可以用眼睛看（颜色、形状），用手轻轻摸（粗糙、光滑），用鼻子闻（香味、气味），但不能随便尝。

*注意安全，不离开老师视线，不触摸不认识的、可能有刺或有毒的植物。

2.分组行动：将学生分成若干小组，每组由一位小组长负责（轮流或教师指定），在教师带领下，在校园内指定区域进行观察。

3.初步感知：引导学生寻找自己感兴趣的植物，看一看它们的叶子、茎、有没有花或果实，摸一摸叶子的质地，闻一闻有没有特别的气味。教师巡回指导，鼓励学生用自己的话描述看到的植物。

（三）分享发现，活动小结（约5分钟）

1.回到教室，各小组推选代表简单分享刚才看到的一种印象最深的植物。

2.教师总结，肯定学生的观察行为，并预告下一节课我们将更细致地认识这些植物朋友。

第二课时：认识与探究——植物的“身份证”

（一）回顾导入（约5分钟）

1.提问：“上节课我们在校园里找到了许多植物朋友，谁还记得你最喜欢的那一种？”

2.引出任务：今天我们要给这些植物朋友做一张简单的“身份证”，让更多的人认识它们。

（二）细致观察，学习记录（约20分钟）

1.展示与认识：教师出示课前准备好的几种常见植物实物（如绿萝、吊兰、多肉植物、薄荷等）或清晰图片，引导学生进行细致观察。

*看：叶子的形状（圆形、心形、针形等）、颜色（嫩绿、深绿、有花纹等）、大小；茎的粗细、高矮、颜色；有没有花，花的颜色、形状；有没有果实。

*摸：叶子是光滑的还是粗糙的？是软的还是