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《外婆家的小屋》教案资料（2025—2026学年）

《外婆家的小屋》教案资料（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：《外婆家的小屋》是小学语文一年级下册的一篇课文。本课内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生对家庭亲情的感悟和表达能力。通过学习课文，学生可以了解外婆家小屋的特点，体会外婆对家人的关爱，同时锻炼学生的观察力和想象力。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是培养情感教育的基础，与前后知识关联紧密，核心概念包括亲情、家庭、观察力和想象力。

学情分析：一年级学生对家庭生活有初步的认识，对亲情有一定的感受，但表达方式较为简单。学生在观察力、想象力方面有一定基础，但可能存在观察不细致、想象力受限等问题。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、想象和表达，深入理解课文内容。

二、教学目标与策略

教学目标：

1.让学生了解外婆家小屋的特点，感受外婆对家人的关爱。

2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力。

3.培养学生关爱家人、珍惜家庭生活的情感。

教学策略：

1.采用情境教学法，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体手段，展示外婆家小屋的图片、视频等，帮助学生直观地感受课文内容。

3.引导学生通过观察、想象，用自己的语言描述外婆家小屋的特点。

4.鼓励学生分享自己家庭生活的点滴，表达对家人的关爱。

三、教学评价

评价方式：

1.观察学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解程度。

2.评价学生的表达能力，包括口头表达和书面表达。

3.评价学生的情感态度，了解他们对家庭生活的认识和感悟。

评价标准：

1.理解课文内容，能用自己的语言描述外婆家小屋的特点。

2.表达流畅，富有感情，能表达对家人的关爱。

3.情感态度积极，关爱家人，珍惜家庭生活。

《外婆家的小屋》教案资料（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标：

能够说出《外婆家的小屋》的主要内容和故事情节。

列举出文中描述外婆家小屋的细节，如小屋的外观、布局等。

解释文中表达亲情和家庭的句子，理解其含义。

能力目标：

通过观察图片和文字描述，设计一个具有创意的小屋模型。

评价不同小屋设计的优缺点，并提出改进建议。

设计一段口头或书面描述，表达对家庭和亲情的感悟。

情感态度与价值观目标：

感受到家人之间的亲情，培养对家庭的热爱和责任感。

体会到作者的写作情感，学会用文字表达自己的情感。

树立尊重家庭、珍惜亲情的价值观。

科学思维目标：

通过分析小屋的设计，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

评价不同设计时，运用批判性思维，提出合理的改进方案。

学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

科学评价目标：

能够评价自己的设计，认识到改进空间，并提出具体改进措施。

评价他人的设计，给出建设性的反馈意见。

通过自我评价和同伴评价，提升自我反思和交流合作的能力。

三、教学重难点

教学重点：理解《外婆家的小屋》中亲情和家庭的概念，能够通过观察和描述表达对小屋的感悟。

教学难点：学生可能难以把握文中细腻的情感表达，需要通过多次阅读和讨论，引导学生深入体会作者的情感，并尝试用自己的语言进行表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文朗读、图片展示和文字解析的多媒体课件；准备小屋模型和图画纸，以便学生进行手工制作和绘画；收集与课文相关的音频和视频资料，增强学生的感官体验；设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评价。同时，我将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和合作学习。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师播放一段温馨的家庭生活场景视频，引导学生回忆自己与家人在一起的快乐时光。

2.学生分享自己的家庭故事，激发他们对家庭和亲情的思考。

学生活动：

观看视频，思考家庭的意义。

分享自己的家庭故事，表达对家人的感情。

新授

时间：40分钟

任务一：感知课文

活动方案：

1.教师朗读课文《外婆家的小屋》，学生认真聆听，感受课文中的情感。

2.学生跟读课文，注意朗读的节奏和语气。

学生活动：

仔细聆听教师的朗读，感受课文中的情感。

跟读课文，体会朗读的节奏和语气。

任务二：分析课文

活动方案：

1.教师提问：“课文主要讲述了什么故事？”

2.学生回答问题，梳理课文内容。

3.教师引导学生分析课文中的亲情和家庭概念。

学生活动：

回答教师的问题，梳理课文内容。

分析课文中的亲情和家庭概念，理解其含义。

任务三：描绘小屋

活动方案：

1.教师展示外婆家小屋的图片，引导学生观察小屋的特点。