小班健康教案快快逃出污染区【文档】（2025—2026学年）.docxVIP

小班健康教案快快逃出污染区【文档】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《小班健康教案快快逃出污染区》针对小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》的健康教育要求。教案内容紧密结合《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域的学习目标，旨在帮助幼儿认识环境污染的危害，培养环保意识。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着引导幼儿初步建立环保观念、增强自我保护意识的重要作用。核心概念包括环境污染的危害和环保行为，技能包括识别污染源和简单应对策略。

2.学情分析

小班幼儿认知水平有限，对环境污染的认识主要依赖于直观感受。他们已有一定的生活经验，但缺乏系统的环保知识。幼儿的兴趣倾向可能集中在游戏和互动活动上。在学习过程中，可能存在的困难包括对污染概念的理解不够深入，以及缺乏有效的应对污染的行为习惯。因此，教学设计应注重直观性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：幼儿能识别常见的污染源，了解污染的危害，并学会简单的环保行为。教学策略包括：通过图片、视频等直观材料帮助幼儿理解污染；设计角色扮演、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；结合日常生活，引导幼儿观察和讨论，形成环保意识。达标水平要求幼儿能正确识别污染源，并能简单描述环保行为。

二、教学目标

1.知识的目标

说出环境污染的几种主要类型。

列举日常生活中常见的污染源。

解释污染对人类生活的影响。

2.能力的目标

设计简单的环保方案，如减少塑料使用。

评价不同环保行为的优劣。

操作使用环保工具，如可降解的购物袋。

3.情感态度与价值观的目标

认同环保的重要性。

表达对环境保护的积极态度。

形成长期坚持环保行为的习惯。

4.科学思维的目标

分析污染问题的原因和后果。

推理环保行为对环境的影响。

综合不同信息，形成对环保的全面认识。

5.科学评价的目标

评估自身环保行为的成效。

反思在环保过程中遇到的问题和解决方法。

提出改进环保行为的建议。

三、教学重难点

重点：识别环境污染源和危害，学习基本的环保行为。

难点：理解环境污染的复杂性和环保行为的长期性，培养幼儿的环保意识和行为习惯。难点形成原因在于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过直观教学和互动活动逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。同时，确保每位幼儿有画笔等学习用具。此外，布置教室环境，如小组座位排列，确保黑板板书清晰可见。这些准备将有助于教学流程的顺畅进行，并为幼儿提供丰富的学习体验。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示城市污染和自然环境的对比图片，引发幼儿对环境污染问题的兴趣。

提问：“小朋友们，你们看到这些图片有什么感受？你们知道什么是污染吗？”

学生分享感受和看法。

2.新授（35分钟）

任务一：认识污染

教师展示污染物的图片，如废气、废水、垃圾等，引导学生说出这些物品的名称。

预计时间：5分钟

活动方案：教师提问：“这些物品都是从哪里来的？它们会对我们的生活造成什么影响？”

学生回答问题，教师总结污染的来源和危害。

任务二：了解污染类型

教师讲解水污染、空气污染、土壤污染等不同类型的污染。

预计时间：5分钟

活动方案：教师展示不同类型的污染图片，引导学生观察并说出污染的特点。

学生观察图片，教师总结污染类型。

任务三：环保行为

教师介绍一些简单的环保行为，如节约用水、减少垃圾、分类投放等。

预计时间：5分钟

活动方案：教师提问：“我们可以做些什么来保护我们的环境？”

学生分享自己的环保行为，教师总结并鼓励大家践行。

任务四：角色扮演

教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到的环境污染问题，并讨论解决方案。

预计时间：10分钟

活动方案：教师分配角色，如“污染源”、“环保志愿者”等，学生根据角色进行表演和讨论。

学生参与角色扮演，教师引导讨论解决方案。

任务五：设计环保海报

教师引导学生设计环保海报，表达对环境保护的呼吁。

预计时间：10分钟

活动方案：教师分发画纸和颜料，学生自由发挥设计环保海报。

学生设计海报，教师巡视指导。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

预计时间：5分钟

活动方案：教师提问：“我们今天学习了哪些内容？你有哪些收获？”

学生回答问题，教师总结。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。

预计时间：5分钟

活动方案：教师提问：“今天我们学习了如何保护环境，你们觉得环保重要吗？”

学生分享感受，教师总结。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过游戏或小测验的方式，检测学生对本节