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自主招生广东省东莞市面试题(初中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

小明家离学校有3公里，他每天早上从家步行去学校，通常需要30分钟。一天早上，因为他急着快点赶到学校参加一个紧急活动，所以他决定跑步去学校。请问：他跑步去学校会比走路去学校快多少时间？

答案：

小明跑步去学校会比走路去学校快15分钟。

解析：

这个问题看似有很多未知信息，比如他跑步的速度是多少，但因为题目最终问的是“快多少时间”，所以我们可以做一个合理的、合乎常理的假设，即他跑步的速度是走路速度的两倍。

假设小明走路的速度是v米/分钟，那么他跑步的速度就是2v米/分钟。我们只需要计算两种情况下的时间差。

走路时间：

小明家到学校的距离是3公里，即3000米。

走路速度是v米/分钟。

走路所需时间T_走=距离/速度=3000/v分钟。

题目告诉我们，他通常走路需要30分钟，所以3000/v=30。

我们可以计算出他的走路速度v：

v=3000/30=100米/分钟。

跑步时间：

跑步速度是2v米/分钟，即2*100=200米/分钟。

跑步所需时间T_跑=距离/速度=3000/200分钟。

T_跑=15分钟。

时间差：

跑步比走路快的时间差ΔT=T_走-T_跑=30-15=15分钟。

结论：

因此，小明跑步去学校会比走路去学校快15分钟。

说明：

这道题考察了学生的逻辑思维能力、假设推理能力以及基本的行程问题（速度、时间、路程关系）的计算能力。在信息不完全时，能够进行合理的假设并完成计算是关键。问题的关键在于理解“时间差”的计算。

第二题：

请谈谈你在初中阶段遇到的最大挑战是什么？你是如何克服这个挑战的？在这个过程中，你收获了什么？

答案：

我在初中阶段遇到的最大挑战是数学。我之前对数学没有太多的兴趣，也不太理解其中的原理和概念，这导致我在考试成绩上一直不是很理想。为了克服这个挑战，我首先尝试主动请教老师，向他们请教我不明白的问题，并且认真听他们的讲解。同时，我也开始找一些额外的数学练习题来做，以提高自己的数学能力。

在遇到困难时，我不会放弃，而是会努力寻找解决方法。有时候，我会和同学一起讨论问题，互相帮助；有时候，我会寻求家长的建议。此外，我也利用图书馆和其他资源来学习数学知识，了解更多关于数学的应用和实际例子，这让我对数学产生了更浓厚的兴趣。

通过这些努力，我发现数学其实是非常有趣和有用的学科。我逐渐掌握了数学的原理和概念，我的数学成绩也有了很大的提高。在这个过程中，我学会了坚持不懈、勇于尝试和寻求帮助的重要性。这个经历让我明白了，只要付出努力，任何挑战都是可以克服的，而且我也收获了一些宝贵的学习方法和经验。

第三题

小明家门前有一条长50米的小路，他每天早上都会在这条小路上散步锻炼。如果他第一次锻炼时每分钟走30米，用了整整1分钟的时间走完这条50米的小路。那么，请问：如果他想要在接下来的两次锻炼中，分别比上一次快10%，请在第二次和第三次锻炼中，他每分钟需要走多少米才能实现这个目标？

答案：

第二次锻炼：每分钟走33米

第三次锻炼：每分钟走36.3米(或者约为36.3米)

解析：

确定基础数据：

小路总长：50米。

第一次锻炼速度：30米/分钟。

第一次锻炼时间：50米/30米/分钟=5/3分钟≈1.67分钟。

理解目标：

目标是在第二次锻炼中比第一次快10%，在第三次锻炼中比第二次快10%。

计算第二次锻炼的速度：

“比上一次快10%”意味着新的速度是原速度的1加上10%(即1+0.10=1.10倍)。

第二次锻炼的速度=第一次锻炼的速度×1.10

第二次锻炼的速度=30米/分钟×1.10=33米/分钟。

计算第三次锻炼的速度：

“比第二次快10%”意味着新的速度是第二次速度的1加上10%。

第三次锻炼的速度=第二次锻炼的速度×1.10

第三次锻炼的速度=33米/分钟×1.10=36.3米/分钟。

重要提示/讨论点（面试时可以引导思考）：

题目设定中小明走的总路程依然是50米，只不过他需要在更短的时间内完成。

每次速度的提升是基于前一次的速度进行的百分比增加，而不是基于最初的30米/分钟增加固定值的速度。

如果题目改为“比上一次多走10%的路程”，则需要用完全不同的方法计算。但本题目明确是“速度”提高了10%，所以是乘法计算。

第四题：

请简述：在生活中，什么是你的目标？为什么这个目标是讨人喜欢的，并且它是如何帮助你成为一个更优秀的人的？

答案:

一个学生的回答应该围绕其个人、家庭、学校和社区相关目标来进行阐述。以下是可能的回答和解析：

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