中班安全活动教案马路上的安全教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

中班安全活动教案马路上的安全教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。教学内容紧密结合幼儿的生活实际，通过“马路上的安全”这一主题，让幼儿了解基本的交通安全知识，如过马路要遵守交通规则、认识交通标志等。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“日常生活”、“社会认知”等单元相呼应，有助于幼儿形成完整的知识体系。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们对于交通安全知识的理解和掌握程度有限，存在一定的学习困难。例如，部分幼儿可能对交通标志的认识模糊，容易混淆；部分幼儿在过马路时可能缺乏安全意识，容易发生意外。因此，本教案在设定教学目标时，应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，针对他们的认知特点和学习困难，设计合适的教学活动。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识常见的交通标志，了解基本的交通安全知识。

过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。

情感态度与价值观：培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力，树立正确的交通安全观念。

（2）教学策略

多媒体辅助教学：利用图片、视频等直观素材，激发幼儿的学习兴趣。

情境模拟教学：通过角色扮演、模拟游戏等方式，让幼儿亲身体验交通安全的重要性。

家园合作：与家长沟通，共同引导幼儿养成良好的交通安全习惯。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能正确识别并说出常见的交通安全标志。

列举：能列举出过马路时应遵守的基本交通规则。

解释：能解释为什么遵守交通规则对自身安全很重要。

2.能力目标

设计：能设计一个简单的交通安全宣传海报。

评价：能评价同伴设计的交通安全宣传海报。

操作：能在模拟情境中正确过马路，遵守交通规则。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同遵守交通规则的重要性，并愿意在日常生活中践行。

态度：对交通安全保持关注和尊重，形成安全意识。

价值观：理解规则与秩序的关系，培养遵守社会规范的意识。

4.科学思维目标

分析：能分析交通安全与个人安全之间的关系。

比较：能比较不同交通规则的适用场景和重要性。

推理：能推理出不遵守交通规则可能带来的后果。

5.科学评价目标

评价：能评价自己在交通安全方面的行为表现。

反思：能反思自己在交通安全方面的不足，并提出改进措施。

应用：能将交通安全知识应用于实际生活中。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿识别交通安全标志和遵守过马路的基本规则，难点在于培养幼儿的安全意识和自我保护能力，尤其是理解复杂交通情境下的安全行为，需要通过情境模拟和游戏活动来强化理解和应用。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、交通安全标志图卡、模拟马路模型等教具，以及交通安全相关的音频视频资料。学生需预习交通安全知识，并准备画笔、纸张等绘画工具。同时，教室环境应布置成模拟马路场景，方便幼儿进行角色扮演和情境体验。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于交通事故的动画短片，引起幼儿对交通安全话题的兴趣。

学生活动：观看动画短片，思考片中发生的交通事故原因。

预期行为：幼儿能够初步认识到交通安全的重要性。

2.新授（30分钟）

任务一：交通安全标志大揭秘（5分钟）

活动方案：教师展示交通标志图卡，引导学生观察并说出标志的名称和含义。

教师引导：“请小朋友们看看这些标志，它们是什么意思呢？谁能上来分享一下？”

学生活动：幼儿观察图卡，举手回答问题。

预期行为：幼儿能够识别并说出几种常见的交通安全标志。

任务二：过马路规则我知道（5分钟）

活动方案：教师通过模拟游戏，让幼儿学习过马路的正确步骤。

教师引导：“现在我们来玩一个过马路的游戏，请小朋友们按照正确的步骤过马路。”

学生活动：幼儿分组进行模拟过马路游戏，按照教师指导的步骤进行。

预期行为：幼儿能够掌握过马路的正确步骤，如“红灯停，绿灯行”。

任务三：交通安全儿歌学唱（5分钟）

活动方案：教师带领幼儿学习一首交通安全儿歌，帮助幼儿记忆交通安全知识。

教师引导：“现在我们来学唱一首交通安全儿歌，请大家跟我一起唱。”

学生活动：幼儿跟随教师学唱儿歌。

预期行为：幼儿能够学会并唱出交通安全儿歌。

任务四：交通安全知识竞赛（5分钟）

活动方案：组织幼儿进行交通安全知识竞赛，检验他