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统编版语文小升初新趋势新题型15写作专项练习试题卷

一、标题解析

1.学科类型：语文（统编版教材体系）

2.层次：小升初（衔接小学高年级与初中低年级，侧重综合运用能力）

3.作业性质：专项练习（聚焦写作模块，针对性突破新趋势、新题型）

4.知识范围：涵盖写人、记事、写景、状物、想象作文、应用文（书信、倡议书等）六大写作类型，融入“情境化表达”“思辨性写作”“跨文本结合”等新趋势考点

二、选择题（每题3分，共15分）

1.下列关于“情境化写作”的表述，最准确的一项是（）

A.只需按照题目给出的场景，简单描述画面即可

B.需结合场景特点，融入人物情感与具体行动，体现“场景+事件+感悟”的逻辑

C.重点突出场景的华丽辞藻，无需关注内容的真实性

D.只需表达个人观点，无需结合场景中的细节信息

2.统编版语文小升初写作中，“思辨性题目”的核心要求是（）

A.围绕一个观点展开，无需考虑其他角度

B.结合具体事例，分析不同角度的看法，形成自己的判断

C.用大量名言警句堆砌，增强文章气势

D.以抒情为主，避免理性分析

3.下列作文题目中，属于“跨文本结合”新题型的是（）

A.《我的难忘瞬间》

B.阅读漫画《挑食的代价》，结合生活经历，写一篇记叙文

C.《校园的四季》

D.《给朋友的一封信》

4.写人作文中，要突出人物特点，最有效的方法是（）

A.用概括性语言评价人物，如“他很善良”

B.通过具体事例，描写人物的动作、语言、神态等细节

C.罗列人物的所有优点，不区分主次

D.只写人物的外貌，不涉及性格

5.应用文写作中，书信的格式规范不包括（）

A.称呼顶格写，后面加冒号

B.正文开头空两格，分段叙述

C.结尾署名写在正文右侧，日期写在署名下方

D.可以随意使用网络流行语，增强亲切感

三、填空题（每空2分，共20分）

1.记事作文要遵循“起因→（）→结果”的叙事逻辑，同时需加入（）描写，让事件更生动。

2.写景作文中，常用的观察顺序有（）（如从远到近）和（）（如从春到冬），合理的顺序能让文章条理清晰。

3.想象作文《假如我有一双翅膀》，可以从“（）”“（）”“（）”三个场景展开，体现想象的合理性与创新性。

4.倡议书的正文部分，需要明确提出（）和（），让读者清楚行动方向。

5.统编版语文小升初写作评分标准中，“内容”占比最高，需做到（）、具体、有真情实感。

四、判断题（每题2分，共10分）

1.写作时，只要字数达标，内容是否具体无关紧要。（）

2.状物作文不仅要描写事物的外形，还要写出事物的功能或蕴含的情感。（）

3.思辨性作文中，不需要结合生活实际，只需进行理论分析。（）

4.情境化写作题目中，若给出“雨天帮陌生人撑伞”的场景，可通过描写雨的大小、人物的对话，体现温暖的主题。（）

5.应用文的语言可以随意发挥，无需考虑格式和得体性。（）

五、写作题（共55分）

（一）小作文（15分）

题目：《校园一角》

要求：1.选择校园中的一个具体场景（如花坛、图书馆、操场角落等）；2.运用至少两种感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）；3.字数200-300字。

（二）大作文（40分）

从以下两个题目中任选一题写作，字数500-600字。

1.题目：《一次特别的尝试》

要求：1.写一件自己尝试新事物的经历；2.详细描写尝试过程中的困难与收获；3.表达自己的真实感悟。

2.阅读下面材料，按要求写作。

材料：周末，小明在小区里看到一位老奶奶提着沉重的菜篮，脚步蹒跚。他想帮忙，却又有点犹豫：“万一老奶奶拒绝怎么办？别人会不会觉得我多管闲事？”最终，小明还是上前帮老奶奶把菜篮送回了家，老奶奶连声道谢，小明心里也暖暖的。

要求：1.结合材料内容，自拟题目；2.以“犹豫与行动”为核心，写一篇记叙文；3.融入人物的心理描写。

六、参考答案与解析

一、选择题

1.答案：B

解析：情境化写作的核心是“场景+内容+情感”的融合，A选项“简单描述”、C选项“只重辞藻”、D选项“不结合细节”均不符合要求，B选项准确体现了情境化写作的逻辑。

2.答案：B

解析：思辨性题目需体现“分析与判断”，A选项“无需考虑其他角度”、C选项“堆砌名言”、D选项“避免理性分析”均偏离核心，B选项强调“结合事例+多角度分析+个人判断”，符合思辨性写作要求。

3.答案：B

解析：跨文本结合指“结合两种及以上