2025年大学《心理学》专业题库—— 心理学专业的心理治疗技术与儿童青少年心理发展研究分析.docxVIP

2025年大学《心理学》专业题库——心理学专业的心理治疗技术与儿童青少年心理发展研究分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.移情

2.认知重构

3.自我中心

4.埃里克森社会心理发展理论

5.依恋

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述精神分析疗法的主要治疗技术及其理论基础。

2.比较行为疗法与认知疗法的核心区别。

3.简述皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征。

4.青少年期个体面临的主要发展任务是什么？

5.家庭系统治疗理论如何看待个体问题？

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.论述建立和维持良好治疗关系在心理治疗过程中的重要性，并说明治疗师应如何做到。

2.选择一种适用于儿童青少年的心理治疗技术（如游戏治疗、认知行为疗法儿童版、家庭治疗等），分析其理论基础、主要技术、适用范围以及在实际应用中可能面临的挑战。

3.结合你所学的发展理论，论述社会文化因素（如家庭教养方式、学校教育、同伴关系）如何影响儿童青少年的人格发展。

四、案例分析题（共30分）

小明，14岁，初二学生。近期情绪低落，经常独处，对以前喜欢的活动失去兴趣，上课注意力不集中，学习成绩下降。与父母沟通减少，易发脾气，认为“自己一无是处”，对未来感到迷茫。曾因一次考试失利与父亲发生激烈争吵后，在房间关门不出，拒绝吃饭。

请根据该案例，回答以下问题：

1.小明可能正在经历哪些方面的困扰？（8分）

2.运用埃里克森社会心理发展理论，分析小明当前可能面临的发展危机及其表现。（10分）

3.如果你是心理咨询师，你会考虑从哪些方面入手与小明及其家庭进行初步沟通？请简述你的思路。（12分）

试卷答案

一、名词解释

1.移情：指来访者将自己过去与重要他人（如父母）的情感关系模式投射到治疗关系中，对治疗师产生类似过去重要他人的情感、态度和反应。

**解析思路：*定义需要抓住核心要素：来访者、治疗师、过去重要他人、情感/态度投射。

2.认知重构：认知疗法的核心技术之一，指通过识别、评估和修正适应不良或歪曲的认知模式，从而改变情绪和行为反应的过程。

**解析思路：*定义需包含认知疗法背景、核心动作（识别、评估、修正）以及目标（改变情绪行为）。

3.自我中心：皮亚杰认知发展理论中前运算阶段儿童的特征之一，指儿童倾向于从自己的主观视角看待世界，难以理解他人的观点，认为别人看到的世界和自己的一样。

**解析思路：*定义需点明来源（皮亚杰前运算阶段）、核心概念（主观视角、难以理解他人观点）。

4.埃里克森社会心理发展理论：由埃里克森提出的理论，认为人的一生经历一系列由生物成熟和社会文化环境相互作用决定的八个心理社会发展阶段，每个阶段都有其核心发展任务和危机，成功解决有助于形成健康的品质。

**解析思路：*定义需包含提出者、核心观点（阶段论、生物-社会文化互动）、阶段数量、核心要素（发展任务、危机、健康品质）。

5.依恋：指婴儿与主要照顾者之间形成的持久的、独特的情感联结。这种联结为婴儿提供安全感，是后续社会关系发展的基础。根据陌生情境实验，可分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型四种类型。

**解析思路：*定义需点明核心概念（婴儿-照顾者情感联结）、功能（安全感、社会关系基础），并提及常见分类。

二、简答题

1.简述精神分析疗法的主要治疗技术及其理论基础。

*主要技术：自由联想（鼓励患者随意说出想到的内容）、移情解释（帮助患者理解其情绪反应与过去经历的联系）、梦境分析（认为梦是愿望的达成，携带着潜意识信息）、阻抗分析（理解阻止治疗进展的力量来源）、解释（治疗师对患者的潜意识动机、防御机制等进行说明）。

*理论基础：潜意识理论（认为大部分心理活动发生在意识层面之下）、心理结构理论（本我、自我、超我）、防御机制理论（解释个体应对焦虑的方式）、人际关系理论（强调早期经历和客体关系对人格形成的影响）。

**解析思路：*首先列出核心技术名称，然后解释每种技术的简要含义。接着阐述其背后的核心理论支撑，如潜意识、心理结构等。需体现精神分析的核心思想。

2.比较行为疗法与认知疗法的核心区别。

*行为疗法：核心观点是行为由环境刺激引发，可以通过学习（强化、模仿）习得，也可以通过行为矫正（消退、惩罚）消除。主要关注可观察的行为改变，常用的技术包括系统脱敏、厌恶疗法、暴露疗法、行为塑造、示范法等。较少直接关注无法观察的内部思维过程。

*认知疗法