小班主题教案我是一片小树叶（2025—2026学年）.docxVIP

小班主题教案我是一片小树叶（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自小班主题教案系列，针对小班幼儿的认知特点和生活经验，旨在通过“我是一片小树叶”这一主题，引导幼儿认识树叶的基本特征，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。在《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的指导下，本课内容与单元乃至整个课程体系紧密相连，是对自然认知领域的一种拓展。核心概念包括树叶的基本形状、颜色、纹理等，技能目标则是培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

学情分析：

小班幼儿对周围世界充满好奇，对自然事物有较强的探索欲望。他们已具备一定的语言表达能力和动手操作能力，但对树叶的认识还停留在表面。在生活经验方面，他们可能见过树叶，但对其特征了解有限。认知特点上，他们倾向于通过感官体验来认识世界。兴趣倾向上，他们喜欢生动、形象的教学方式。可能存在的学习困难包括对树叶形状、颜色的混淆，以及观察和表达能力的不足。

教学策略：

为确保教学设计的科学性和有效性，将以学生为中心，结合小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，采用直观、生动的教学方法。具体策略包括：利用实物、图片等多种教学资源，激发幼儿的兴趣；通过观察、触摸等活动，让幼儿直观地感受树叶的特征；设计游戏化、互动式的教学活动，提高幼儿的参与度和学习效果。通过这些策略，旨在帮助幼儿掌握树叶的基本知识，提升他们的观察力、表达力和动手操作能力。

二、教学目标

知识目标：

1.说出树叶的基本特征，如形状、颜色和纹理。

2.列举常见的树叶种类及其特点。

3.解释树叶在生态系统中的作用。

4.描述树叶的生命周期。

能力目标：

5.设计一个关于树叶的手工作品。

6.评价同伴的作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

7.培养对自然环境的尊重和保护意识。

8.激发对科学探索的兴趣和好奇心。

科学思维目标：

9.观察并比较不同树叶的差异。

10.推理树叶生长的条件。

科学评价目标：

11.评价自己的学习成果，反思学习过程。

12.反思在活动中的表现，提出改进措施。

达标水平：

学生能够通过观察、讨论和实践，掌握树叶的基本知识，能够在活动中表现出积极的参与态度，能够对自己的学习成果进行合理的评价，并能够在日常生活中体现出对自然环境的关爱和保护。

三、教学重难点

重点：认识树叶的基本特征，包括形状、颜色和纹理，以及树叶在生态系统中的作用。

难点：理解树叶生命周期的变化过程，特别是种子发芽至树叶凋落的自然现象，对于小班幼儿来说，需要通过直观演示和重复实践来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，3种树叶形状的教具，2个树叶生长周期模型，5张树叶颜色对比图，以及相关的音频和视频资料。学生方面，需收集5种不同树叶的图片，并准备彩色画笔和记事本。此外，教室环境布置需考虑2组小组座位的排列，以及1块黑板，用于板书教学框架和关键知识点。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于树叶的自然风光视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道树叶是什么样的吗？”

学生预期行为：

学生观看视频，并积极回答教师的问题，分享自己对树叶的认识。

2.新授

2.1认识树叶的基本特征

时间预估：10分钟

活动设计：

教师展示不同形状、颜色的树叶实物，引导学生观察并说出树叶的基本特征。

提问：“这些树叶有什么不同？你们能找到它们之间的共同点吗？”

学生预期行为：

学生观察树叶，并尝试用语言描述树叶的形状、颜色和纹理。

2.2树叶在生态系统中的作用

时间预估：10分钟

活动设计：

教师讲解树叶在生态系统中的作用，如光合作用、氧气释放等。

提问：“树叶对我们的生活有什么作用？”

学生预期行为：

学生聆听教师讲解，并思考树叶在生态系统中的作用。

2.3树叶的生命周期

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过图片和视频展示树叶的生命周期，包括种子发芽、树叶生长、凋落等过程。

提问：“树叶的生命周期是怎样的？”

学生预期行为：

学生观看图片和视频，并尝试描述树叶的生命周期。

3.巩固

3.1游戏活动

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织“树叶配对”游戏，让学生将相同特征的树叶配对。

提问：“你们找到了哪些配对的树叶？”

学生预期行为：

学生参与游戏，并尝试找到配对的树叶。

3.2画树叶

时间预估：15分钟

活动设计：

教师分发画纸和彩色画笔，让学生画出自己喜欢的树叶。

提问：“你们画的是什么树叶？”

学生预期行为：

学生画树叶，并分享自己的作品。

4.小结

时间预估：5分钟