2025年大学《广播电视学》专业题库—— 广播电视学专业学术研究项目.docxVIP

2025年大学《广播电视学》专业题库——广播电视学专业学术研究项目

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.媒介依存论

2.媒介融合

3.受众使用与满足

4.议程设置

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述广播电视作为大众传播媒介的特点。

2.简述“把关人”理论及其在广播电视传播中的应用。

3.简述当前广播电视领域面临的重大挑战之一，并分析其原因。

4.简述定性研究方法在广播电视学术研究中的几种主要类型及其特点。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.论述算法推荐对广播电视内容生产与传播带来的机遇与挑战。

2.结合具体案例，论述广播电视专业学术研究应如何遵循学术规范。

四、研究设计题（20分）

假设你是一名广播电视学专业的研究生，请就“短视频平台对青年群体媒介使用习惯的影响”这一选题，设计一个初步的研究方案。方案应至少包含以下内容：研究背景与意义、核心研究问题、研究对象与范围、选择的研究方法（定量或定性，并说明理由）、主要研究步骤、预期能够获得的研究成果及其形式。

五、论文写作题（30分）

阅读以下材料：（此处假设提供一段关于某电视台民生新闻栏目改版的报道或评论性文字，约400-500字）

根据上述材料，撰写一篇不少于600字的研究论文片段，要求包含以下部分：

1.简要介绍所引材料的核心内容及其反映的现象或问题。

2.基于该现象或问题，结合你所学专业知识，提出一个具体的研究问题。

3.梳理至少两位相关学者的理论观点，并说明这些理论如何有助于你分析该研究问题。

4.初步构思该研究问题的可能研究方法，并简述选择该方法的原因。

试卷答案

一、名词解释

1.媒介依存论：指个人主动选择媒介以满足自身需求，但同时也受媒介强烈影响，形成对媒介的依赖状态的理论。该理论强调媒介在塑造个人认知、态度和行为上的强大力量。

**解析思路：*考察对核心传播学理论的掌握。需解释清楚“依存”的双向性，即个人依赖媒介，同时媒介也影响个人。强调其核心观点——媒介力量的强大。

2.媒介融合：指在数字技术驱动下，报刊、广播、电视、互联网等不同媒介形态，在内容生产、传播渠道、接收终端、产业组织等方面相互渗透、融合发展的趋势和过程。

**解析思路：*考察对广播电视行业前沿趋势的理解。需点明驱动力（数字技术），涵盖的维度（内容、渠道、终端、产业），以及核心概念（渗透、融合）。

3.受众使用与满足：指受众并非被动接受媒介信息，而是主动选择媒介内容和形式来满足自身需求（如信息、娱乐、社交、身份认同等），并通过使用媒介获得满足感的理论。

**解析思路：*考察对受众理论的理解。需强调受众的“主动性”和“选择性”，明确其核心观点——受众使用媒介是为了满足需求并获得满足。

4.议程设置：指大众媒介（尤其是传统媒体）通过反复报道某些议题、突出某些方面，来影响公众对议题重要性的认知和排序，从而“设置”公众议程的理论。

**解析思路：*考察对媒介效果理论的理解。需解释清楚媒介的“能力”（影响认知和排序），核心机制（强调报道和突出），以及理论结果（设置议程）。

二、简答题

1.简述广播电视作为大众传播媒介的特点。

*（1）传播范围广、受众数量大。通过电波或有线网络，可以迅速将信息传递给大量分散的受众。

*（2）传播速度快。信息可以近乎实时地传播到遥远的地方，具有时效性。

*（3）传播单向性强，互动性相对较弱。传统广播电视以线性播放为主，受众主要是接收信息，实时反馈和互动能力有限（尽管数字平台正在改变这一点）。

*（4）传播内容综合性强。可以融合声音、图像、文字等多种信息符号，提供视听结合的综合性体验。

*（5）受众接收的被动性相对较高。传统广播电视受播出时间和频道限制，受众选择空间有限，多处于被动接收状态。

**解析思路：*考察对广播电视基本属性的掌握。从传播范围、速度、互动性、内容形态、受众接收方式等维度进行概括，突出其作为“大众传播”媒介的核心特征。

2.简述“把关人”理论及其在广播电视传播中的应用。

*“把关人”理论认为，在信息传播过程中，存在一系列“把关人”，他们根据一定的标准筛选、加工、决定哪些信息能够进入传播渠道，哪些被阻止或修改。这些把关人可以是个人（如记者、编辑、主持人），也可以是组织机构（如报社、电视台）。

*在广播电视传播中，把关人角色贯穿始终：从新闻采编、节目策划、内容制作、审校播报到频道编排、广告选择等环节，都存在