小学语文第五单元称象公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文第五单元称象公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于小学语文第五单元，是针对一年级学生的教学设计。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过《称象》这篇课文，学生可以学习到古代数学家张衡的智慧，了解古代的称象方法，同时培养他们的观察能力和逻辑思维能力。本课内容与前后知识关联紧密，是整个课程体系中不可或缺的一部分。

2.学情分析

一年级学生对数学和科学知识有一定的认识，但理解能力和逻辑思维能力尚在形成阶段。他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散。在阅读方面，他们已经能够阅读简单的文字，但理解深度有限。本课的学习困难可能在于对古代称象方法的理解，以及对数学知识的运用。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力；让学生了解古代数学家的智慧，激发对数学和科学的兴趣；培养学生的观察能力和逻辑思维能力。针对学生的特点，教学策略应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式，引导学生主动参与学习。同时，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高他们的思维能力和创新能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够准确说出古代称象的方法和原理。

列举：学生能够列举出张衡在数学领域的其他贡献。

解释：学生能够解释《称象》故事中蕴含的数学思维。

2.能力的目标

设计：学生能够设计简单的称重实验，并记录实验数据。

论证：学生能够运用所学知识，对不同的称重方法进行评价和比较。

阐释：学生能够将古代的称象方法与现代科学知识进行联系和阐释。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：学生能够尊重古代科学家的智慧，树立对科学的敬畏之心。

创新：学生能够培养创新思维，尝试提出新的称重方法。

合作：学生在小组活动中能够积极合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察和实验，发现和提出问题。

推理：学生能够运用逻辑推理，分析问题并得出结论。

批判：学生能够对不同的观点和方案进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评价：学生能够评价自己的实验设计和结果。

反馈：学生能够接受他人的反馈，并改进自己的实验方法。

反思：学生能够反思学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解和掌握古代称象的方法，通过具体实例培养学生的观察能力和逻辑思维能力。教学难点在于让学生将古代的称象方法与现代科学知识联系起来，这一难点源于学生对古代科学知识理解的局限性以及数学概念抽象性的挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、古代称象模型的教具、实验数据图表、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示古代建筑、天文、数学等领域的图片，激发学生对古代文明的兴趣。

提问：“同学们，你们知道古代的人们是如何进行测量的吗？”

学生回答，教师总结：“古代的人们通过观察、实验和智慧，发明了许多测量方法，其中就包括称象。”

2.新授（35分钟）

任务一：了解古代称象的方法

教师展示《称象》故事，引导学生注意故事中的称象方法。

提问：“故事中提到了哪些称象的方法？这些方法有什么特点？”

学生回答，教师总结：“古代的称象方法包括杠杆原理、天平原理等，它们利用了物理学的知识，非常巧妙。”

任务二：认识杠杆原理

教师通过动画演示杠杆原理，让学生直观理解。

提问：“杠杆的五个要素是什么？它们分别代表什么？”

学生回答，教师总结：“杠杆的五个要素是支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。动力臂和阻力臂的长度比决定了杠杆的类别。”

任务三：学习天平原理

教师展示天平的图片，讲解天平的工作原理。

提问：“天平是如何实现平衡的？它有什么应用？”

学生回答，教师总结：“天平通过比较两个物体的重量来实现平衡。它广泛应用于称量、测量等领域。”

任务四：动手操作，体验杠杆原理

教师发放杠杆模型，让学生分组进行实验。

学生通过实验，观察杠杆的动力臂和阻力臂长度对平衡的影响。

教师巡视指导，解答学生疑问。

任务五：设计称重实验

教师引导学生设计称重实验，如称量不同重量的物体。

学生分组讨论，设计实验方案。

教师组织学生进行实验，并总结实验结果。

教师提问：“在实验过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？”

学生回答，教师总结：“实验过程中可能会遇到各种问题，如测量误差、实验器材不准确等。我们可以通过改进实验方法、提