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幼儿园大班语言教案爱笑的鲨鱼含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“爱笑的鲨鱼”这一故事，培养学生的语言表达能力和想象力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言领域课程标准》，本课内容旨在提高幼儿的听说读写能力，培养他们的语言兴趣和表达能力，同时激发幼儿对动物世界的探索欲望。
二、学情分析
大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对动物故事有浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能存在语言表达不够流畅、词汇量不足等问题。因此，在教学过程中，教师需关注幼儿的语言发展水平，通过互动游戏、角色扮演等方式，激发幼儿的表达欲望，同时注重词汇积累和语法结构的正确运用。
三、教学目标与策略
本节课的核心概念是“爱笑的鲨鱼”，通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。教学目标如下：
1.语言表达：能够正确、流畅地讲述故事，并运用丰富的词汇描述鲨鱼的特点。
2.想象力：激发幼儿对动物世界的探索欲望，培养丰富的想象力。
3.合作能力：通过小组合作，共同完成故事续写，提高幼儿的团队合作能力。
教学策略包括：创设情境、角色扮演、小组讨论、故事续写等。通过这些活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.知识目标：
说出：识别并描述鲨鱼的基本特征，如生活习性、外形特点等。
列举：能够列举出故事中鲨鱼所展现出的积极情感，如乐观、友好等。
解释：理解故事中鲨鱼与其他海洋生物的互动，以及这些互动对鲨鱼情感的影响。
2.能力目标：
设计：通过绘画或手工制作，创作出自己心中的“爱笑的鲨鱼”形象。
论证：在小组讨论中，能够用故事中的情节支持自己的观点，解释为什么鲨鱼是“爱笑的”。
评价：对故事中的角色进行评价，讨论他们的行为对故事主题的贡献。
3.情感态度与价值观目标：
体验：感受故事中传递的乐观向上的情感，培养积极的生活态度。
认同：认同故事中鲨鱼的乐观精神，并将其作为自己的榜样。
价值：认识到友好和乐观的重要性，并将其应用到自己的日常生活中。
三、教学重难点
教学重点在于引导幼儿通过故事理解鲨鱼的积极情感，并能用语言描述；教学难点在于激发幼儿的想象力，让他们创作出自己心中的“爱笑的鲨鱼”形象，并能在小组讨论中表达自己的观点。幼儿对抽象概念的理解有限，需要通过具体情境和互动活动来突破这一难点。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、鲨鱼图片、绘画工具等教具，以及与故事内容相关的音频和视频资料。同时，设计一份故事续写任务单，以便学生在小组活动中有所遵循。此外，还需考虑教室环境布置，如设置小组讨论区域，确保教学空间适宜幼儿互动和学习。
五、教学过程
导入
（预计时间：5分钟）
教师通过播放一段关于海洋生物的视频，激发幼儿对海洋世界的兴趣。
提问：你们在视频中看到了哪些海洋生物？它们有哪些特点？
引出今天的故事主题：“爱笑的鲨鱼”。
新授
（预计时间：35分钟）
任务一：认识鲨鱼
教师展示鲨鱼的图片和模型，引导学生观察鲨鱼的外形特点和生活习性。
提问：鲨鱼的身体有什么特点？它们生活在哪里？
学生观察并回答，教师总结并强调鲨鱼的独特之处。
任务二：故事理解
教师讲述“爱笑的鲨鱼”的故事，注意语速和语调，引导学生进入故事情境。
提问：你们觉得鲨鱼为什么这么爱笑？它给其他海洋生物带来了什么影响？
学生讨论并分享自己的理解，教师总结并强调乐观、友好的情感价值。
任务三：情感体验
教师组织幼儿进行角色扮演，让一名幼儿扮演“爱笑的鲨鱼”，其他幼儿扮演其他海洋生物。
提问：你们觉得在故事中，鲨鱼的心情是怎样的？你们的心情又是怎样的？
学生体验并表达自己的情感，教师引导幼儿感受乐观、友好的情感。
任务四：创作表达
教师分发绘画工具，引导幼儿创作自己心中的“爱笑的鲨鱼”。
提问：你们在画中想要表达什么？你们觉得鲨鱼会喜欢什么样的环境？
学生创作并分享自己的作品，教师鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
任务五：小组讨论
教师将幼儿分成小组，每个小组讨论以下问题：
故事中鲨鱼的乐观精神给我们带来了哪些启示？
我们在日常生活中如何传递乐观、友好的情感？
学生讨论并分享自己的观点，教师引导幼儿思考如何在生活中实践乐观、友好的情感。
巩固
（预计时间：5分钟）
教师通过提问，检查学生对故事内容和情感的理解程度。
提问：你们最喜欢故事中的哪个情节？为什么？
学生回答，教师总结并强调故事中的积极情感。
小结
（预计时间：3分钟）
教师引导学生回顾本节课的内容，强调乐观、友好的情感价值。
提问：今天我们学习了什么？你们有什么收获？
学生回答，教师总结并鼓励幼儿在日常生活中传递乐观、友好的情感。
当
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