单元二单数除法口算教学设计与实践.pdfVIP

第2单元除数是一位数的除法

第2口算除法(2)

【教学内容】

第12页例2、例3及“做一做”，练习三第3、4、7、8题。

【教学目标】

1.让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法

的方法，并能运用方法熟练地进行口算。

2.培养学生的发散思维和合作意识。

【教学重难点】

重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。

难点：提高一位数除法的口算能力。

【教学过程】

一、情景导入

卡片口算：

4÷2＝8÷4＝10÷5＝16÷8＝40÷2＝

800÷4＝400÷2＝600÷3＝1000÷5＝1600÷8＝

学生开火车练习，当学生口算到后面两个的时候会有难度。那应

该怎样计算呢？这节课我们继续来学习口算除法，并板书课题。

二、探究新知

1.出示第12页例2的情景画面：

（1）学生读题。

（2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎

样求？

（3）学生讨论、交流、汇报。结合学生的汇报，板书：

方法一：把120看作是12个十，12÷3＝4，所以10×4＝40（张）。

方法二：根据除法是乘法的逆运算，40×3＝120，120÷3＝40

Unit2Dividerisasingle-digitdivision

son2:OralDivision(2)

【Teaching

content】

Example2,Example3andDoitonpage12ofthetextbook,questions3,4,7and8in

Exercise3.

【Teaching

Objectives】

1.Allowstudentstounderstandandmasterthemethodoforaldivisionwhenthe

divisorisasingle-digitnumberduringcommunicationanddiscussionactivities,andbe

abletousethemethodtoperformoralcalculationskillfully.2.Cultivatestudents’

divergentthinkingandcooperationawareness.

【Teachingkey

points】

Focus:Beproficientintheoralarithmeticmethodof

dividingbyonedigit.Difficulty:Improvetheoral

calculationabilityofsingle-digitdivision.

【Teaching

Process】

1.Scenarioi

mport

Card

calculation:

4÷2＝8÷4＝10÷5＝16÷8＝40÷2＝

800÷4＝400÷2＝600÷3＝1000÷5＝1600÷8＝

Studentspracticedrivingatrain.Itwillbedi