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新广东花城版三年级音乐下册全册教案

前言

本教案严格依据新广东花城版小学音乐三年级下册教材内容编写，旨在为一线音乐教师提供一份专业、实用、操作性强的教学指导方案。编写过程中，我们充分考虑了三年级学生的年龄特点、认知规律以及音乐学习的循序渐进原则，注重培养学生的音乐兴趣、审美能力、表现能力和创造能力。教案内容力求详尽，既突出教学重点与难点，也包含了丰富的教学方法与活动设计，希望能为老师们的教学工作提供有益的参考，共同促进学生音乐素养的全面发展。

第一单元春天来了

单元概述

本单元以“春天来了”为主题，通过聆听、演唱、律动、创造等多种音乐活动，引导学生感受春天的美好，体验音乐所描绘的春景和春意。学生将学习演唱关于春天的歌曲，欣赏描绘春天的乐曲，认识并运用简单的节奏型，激发对大自然的热爱和对音乐的向往。

第一课《嘀哩嘀哩》

课时安排：1课时

教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体会春天的美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演等方式，积极参与音乐活动，初步学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

3.知识与技能：认识并学唱歌曲中的切分节奏，能准确演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并尝试用身体动作表现歌曲的节奏和情绪。

教学重难点：

*重点：用轻快、明亮的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲欢快的情绪。

*难点：准确把握歌曲中的切分节奏，并能在演唱中正确表现。

教学准备：

*教师：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频及视频）、钢琴、节奏卡片、打击乐器（如沙锤、三角铁等）。

*学生：课本、彩笔（可选，用于课后拓展）。

教学过程：

一、组织教学，情境导入(约5分钟)

1.师生问好，检查学生出勤及学具准备情况。

2.情境创设：教师提问：“小朋友们，最近我们周围的大自然有什么变化吗？你发现了哪些春天的迹象？”（引导学生自由发言，如小草绿了、花儿开了、小鸟叫了等）。

3.播放春天景色图片或短视频，配以轻柔的背景音乐，引导学生直观感受春天的气息。

4.教师小结：“春天真是一个美丽的季节，今天我们就一起来学习一首歌唱春天的歌曲，题目叫做《嘀哩嘀哩》。”（板书课题）

二、学习新歌《嘀哩嘀哩》(约20分钟)

1.初听歌曲：播放歌曲音频，提问：“这首歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、活泼）歌曲里唱到了春天的哪些景物？”（引导学生聆听后回答，如小黄鹂、春天在哪里、花儿、小草等）。

2.复听歌曲，感受节奏：再次播放歌曲，鼓励学生跟着音乐做自己喜欢的动作，初步感受歌曲的节拍和节奏。

3.节奏学习：

*教师出示歌曲中典型的切分节奏卡片（如：XXX|或XXXX|），引导学生观察并模仿。

*采用“师生对拍”、“拍手跺脚”等方式，重点练习切分节奏，突破难点。可先慢速练习，再逐渐加快速度。

*将节奏与歌词结合，进行节奏朗读：“春天在哪里呀？春天在哪里？”（注意突出切分节奏的重音）。

4.学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱，或用“啦”、“啊”等母音哼唱。

*分句教唱：对于歌曲中较难的乐句，教师可范唱，学生跟学，注意音高和节奏的准确性。

*师生接唱、分组接唱，熟悉歌曲旋律。

5.填歌词演唱：

*带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词所描绘的春天景象。

*将歌词填入旋律中，完整跟唱歌曲。提醒学生用轻快、明亮的声音演唱，注意咬字吐字清晰。

*针对演唱中出现的问题（如节奏不准、音高错误）进行个别指导和纠正。

三、歌曲处理与表现(约10分钟)

1.情感启发：引导学生思考：“我们应该用怎样的心情来演唱这首歌曲呢？”（高兴、喜悦、充满希望），鼓励学生带着这种情感演唱。

2.加入律动或表演：

*启发学生根据歌词内容和节奏，创编简单的动作，如模仿小鸟飞、花儿开放、小草发芽等。

*分组讨论或自由发挥，然后请几组学生上台表演，师生共同评价。

3.加入打击乐器伴奏（可选）：若有条件，可分发简单的打击乐器（如沙锤表现雨声或春风，三角铁表现小鸟的叫声），引导学生为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现力。

四、课堂小结与拓展(约5分钟)

1.师生共同回顾本节课学习的歌曲《嘀哩嘀哩》，再次完整演唱一遍。

2.教师小结：今天我们一起感受了春天的美好，学会了演唱《嘀哩嘀哩》这首歌。希望同学们课后能多留意观察春天，用自己的方式记录春天的美丽。

3.布置拓展作业（可选）：画一幅你心目中的春天，或把今天学的歌唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

第一单元春天来了

第一课《嘀哩嘀哩》

*节奏：XXX|（切分节奏）

*歌词片段（重点句）：

春天