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2025年心理咨询师技能考试真题（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：心理诊断技能

1.某求助者自述最近半年情绪低落，对什么都提不起兴趣，觉得生活没有意义，经常失眠，食欲下降，认为都是因为工作失误导致的，自己太失败了。根据这些描述，初步判断该求助者可能存在哪种情绪障碍？并简述做出该判断的主要依据。

2.求助者，女，30岁，未婚。因“与母亲关系紧张，无法独立做决定”前来咨询。咨询过程中，求助者多次表示“我什么都做不好，听妈妈的准没错”，并流露出强烈的无助感和焦虑感。此时，心理咨询师最适宜运用的共情技巧是？

3.某求助者因担心自己会得精神病，四处求医，做过多次神经系统检查，均未发现异常。但求助者仍然坚信自己有病，并伴有紧张不安、心慌、出汗等症状。对该求助者进行心理评估时，应注意排除哪些可能性，并说明理由。

4.一位来访者倾诉其童年经历，咨询师在倾听过程中不断点头、眼神交流，并时不时说“嗯”、“我明白”。后来，来访者表示“你好像不太理解我的感受”。分析该咨询师在倾听中可能存在的问题，并提出改进建议。

5.某求助者因与同事发生争执而前来咨询，情绪激动，言语快速，内容混乱。心理咨询师在接谈初期，首先需要做的是什么？请简述理由，并说明后续可以采取哪些技巧来帮助来访者平复情绪。

第二部分：心理咨询技能

6.在心理咨询中，解释是指咨询师向来访者说明其问题的原因、性质、规律以及应对方法。请简述解释在心理咨询过程中的作用，并举例说明如何运用解释技巧。

7.求助者表达了对未来感到迷茫，不知道自己想要什么，缺乏人生目标。针对这种情况，心理咨询师可以运用哪些提问技巧来帮助来访者探索其价值观和人生目标？请分别举例说明。

8.在咨询关系建立初期，某求助者表现出明显的防御心理，不愿意敞开心扉。心理咨询师可以采取哪些策略来建立良好的咨询关系，促进求助者的自我暴露？

9.咨询过程中，来访者突然提到一个很久以前发生的创伤性事件，情绪激动，难以控制。作为咨询师，应如何应对这一突发状况？请说明处理原则和具体步骤。

10.咨询结束时，来访者表现出不舍和焦虑，担心以后无法再来咨询。心理咨询师应如何运用结束技巧，帮助来访者平稳地结束咨询关系？请至少列举三种结束技巧，并简述其应用方式。

第三部分：心理测验技能

11.简述心理测验在心理咨询中的作用。在决定使用心理测验时，应考虑哪些因素？

12.某来访者因“注意力不集中、记忆力下降”前来咨询。心理咨询师考虑使用《瑞文标准推理测验》进行评估。请说明选用该测验的依据，并指出使用该测验时需要注意哪些事项。

13.某求助者完成了一份人格问卷，得分显示其内外倾性较高，神经质性较低。咨询师解释说：“你这个人很外向，情绪比较稳定。”这种解释方式可能存在什么问题？正确的解释方式应如何体现？

14.在对一名求助者进行评估时，除了心理测验，咨询师还收集了其个人成长史、人际关系、工作环境等信息。请说明如何将这些信息与心理测验结果相结合，进行综合评估。

15.某求助者表示对自己的智力水平非常不自信。心理咨询师决定为其施测《韦氏成人智力量表》。测验结束后，求助者看到自己的分数低于平均水平，情绪变得低落。此时，咨询师应如何进行解释和辅导？

第四部分：综合知识与伦理

16.简述心理咨询中“知情同意”原则的具体要求及其重要性。

17.某求助者在咨询过程中透露自己有自杀想法。此时，心理咨询师应如何处理？请说明需要采取哪些紧急措施，并说明相关的伦理责任。

18.比较并说明“一般性心理障碍”与“严重心理障碍”在咨询目标、咨询方法、咨询关系等方面的主要差异。

19.心理咨询师在咨询过程中了解到求助者的一些隐私信息，如家庭丑闻、性取向等。这些信息是否可以被咨询师用于非专业目的？请结合伦理规范进行说明。

20.在学校进行心理咨询时，如何处理与学校教师、家长的关系？请说明可能存在的伦理困境，并提出相应的处理原则。

试卷答案

第一部分：心理诊断技能

1.答案：可能存在抑郁症。主要依据：求助者持续情绪低落（持续时间超过两周），伴有兴趣丧失、精力减退、睡眠障碍（失眠）、食欲下降等生理症状，并存在无价值感、自我否定（“我什么都做不好”）等认知症状，这些症状符合抑郁症的诊断标准。

解析思路：依据症状描述，首先判断情绪状态（低落、无价值感），再结合生理症状（失眠、食欲下降）和认知症状（自我否定），对照抑郁症的核心诊断标准（心境低落、兴趣丧失、精力减退、睡眠障碍、食欲改变、自我评价低、认知功能损害、躯体症状、自杀观念等），进行初步判断并阐述依据。

2.答案：积极倾听。此时咨询师应专注地倾听求助者的叙述，理解其感受，并通过点头、眼神、简单的“嗯”