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2025-2026学年青岛版（2024）小学数学二年级上册
《教室里的测量一厘米米的认识》教学设计
（共2课时）
一、教学设计理念
本节课依据2025年新课标“核心素养导向”的教学要求，以“教室里的测量”
为情境主线，践行“做中学、用中学”的理念，聚焦培养学生的量感、几何直观、
应用意识和推理意识。
1.情境生活化，激发探究欲：选取教室中的铅笔、课本、课桌、黑板等学
生熟悉的物体作为测量对象，将抽象的长度单位与生活实际密结合，让学生
在解决“
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