小学二年级黄山奇石主题公开课教案.docxVIP

一、课题名称：黄山奇石

二、授课年级：小学二年级

三、课时安排：一课时（40分钟）

四、课型：讲读课

五、教材分析：

《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册的一篇写景状物的精读课文。课文以生动形象的语言，描绘了黄山风景区内各种有趣的奇石景观，如“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等。文章图文并茂，语言浅显易懂，充满童趣，非常符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过学习本文，学生不仅能领略黄山奇石的神奇与美丽，感受大自然的鬼斧神工，还能学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式，培养热爱祖国大好河山的情感。

六、学情分析：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读浅显的课文。他们对新鲜事物充满好奇，尤其喜欢听故事、看图片、展开想象。对于“奇石”这类具体形象的事物，他们有较强的感知兴趣。但由于年龄较小，他们的抽象思维能力和空间想象能力尚在发展中，对于课文中一些概括性的词语和生动的比喻手法，可能需要教师的引导和点拨。此外，学生在课堂上注意力集中的时间有限，教学设计需注重趣味性和互动性。

七、教学目标：

1.知识与技能：

*认识并正确认读本课生字，会写田字格中的重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写奇石形态的句子。

*了解课文主要介绍了黄山的哪些奇石，能用自己的话简单描述这些奇石的样子。

2.过程与方法：

*通过看图、读文、讨论、想象等多种方式，理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

*学习作者观察事物的方法，初步体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。

*培养学生的观察力、想象力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受黄山奇石的神奇与美丽，激发对祖国大好河山的热爱之情。

*培养学生对大自然的好奇心和探索欲望。

八、教学重难点：

*重点：理解课文内容，感受黄山奇石的特点；有感情地朗读课文，特别是描写奇石形态的句子。

*难点：体会作者是如何运用生动形象的语言描写奇石的；激发学生的想象，让学生仿佛身临其境，感受“奇”之所在。

九、教学准备：

1.教师：制作多媒体课件（包含黄山风景图片、奇石特写图片、生字词卡片、相关视频片段等），准备生字词卡片。

2.学生：预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读课文；搜集黄山或其他地方奇石的图片或小故事（可选）。

十、教学过程：

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入，激发兴趣：

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些风景优美的地方？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个非常神奇、非常美丽的地方，它就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。今天，我们就一起去欣赏黄山那奇妙无比的石头。（板书：奇石）齐读课题：黄山奇石。

2.质疑激趣：

师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：黄山的石头奇在哪里？黄山有哪些奇石呢？这些石头是什么样子的？）带着这些问题，让我们一起走进课文去探寻答案吧！

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

1.自由朗读，读准字音：

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音宝宝，也可以问问同桌或老师。读完后，圈出课文中介绍了哪些奇石。

2.检查字词，扫清障碍：

（1）课件出示本课生字词（如：闻名、景区、尤其、仙桃、石盘、山峰、胳膊、巨石、每当、脖子、云海、翻滚、仙境、秀丽），指名认读，开火车读，齐读。

（2）重点指导易读错或难理解的词语（如：“尤其”的“尤”是第二声；“胳膊”的“膊”读轻声；“仙境”是什么意思？）。

3.再读课文，了解大意：

师：生字词宝宝我们都认识了，现在请大家再大声朗读一遍课文，边读边想：课文主要向我们介绍了黄山的哪些奇石？（学生回答，教师根据回答相机板书奇石名称：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……）

（三）精读品悟，感受石“奇”（约20分钟）

1.学习第二自然段——“仙桃石”：

（1）师：这么多奇石，你最想先认识哪一块呢？（根据学生兴趣选择，若学生没有目标，教师可引导从“仙桃石”开始）

（2）课件出示“仙桃石”图片，指名朗读第二自然段。

（3）引导观察与想象：

师：这块石头叫什么名字？（仙桃石）它为什么叫“仙桃石”呢？（它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。）

师：“飞下来”、“落在”这两个词用得好不好？为什么？（让我们感觉这个桃子不是本来就在那里的，而是像有生命一样从天上飞来的，非常神奇。）

师：看到这样一个又大又鲜美的“仙桃”，你有什么想法？（想吃、很神奇等）

（4）感情朗读：谁能把这种神奇、有趣的感觉读出