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大班的区角活动教案与反思

篇1：大班区角活动教案与反思

关于大班区角活动教案与反思

教案是老师的教学设计和设想。那么关于“大班区角活动教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找伴侣、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐

一、激发爱好

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩？看谁能玩得最好，玩得快乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：益智区，鼓舞幼儿大胆操作查找答案。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

4、老师带领幼儿排好队，回到自己的班级

教学反思

活动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角嬉戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，许多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了嬉戏，又进入下个嬉戏。

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的.。

3、老师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的关心幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师留意到，导致幼儿爱好不够深厚。

今后应完善的地方：

1，区角应削减，分次玩每个区角这样就可以避开幼儿不用心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在嬉戏前就应当提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有法规的玩区角。

3、老师应当和孩子互动，和幼儿一起做有戏，关心个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以马上表扬，让其他幼儿有信息连续完成。

反思：在次，上这堂课时，应当预备充分，依据本班的实际状况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿进展水平进行教学。

篇2：大班的区角活动教案与反思

大班的区角活动教案与反思

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找伴侣、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐

一、激发爱好

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小伴侣可以