有理数乘方概念及运算教学设计.pdfVIP

1.5.1乘方

第1乘方

教学目标:

1.通过现实背景理解有理数乘方的意义,能进行有理数乘方的运算.

2.已知一个数,会求出它的正整数指数幂,渗透转化思想.

3.培养学生观察、归纳能力,以及思考问题、解决问题的能力,切实提高学生的运算能力.

教学重点:正确理解乘方的意义,能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算.

教学难点:准确理解底数、指数和幂三个概念,并能进行求幂的运算.

教学过程设计:

(一)创设情境,导入新课

提问并学生回答:在小学里我们学过一个数的平方和立方是如何定义的?怎样表示?

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a·a记作a,读作a的平方(或a的2次方),即a=a·a;a·a·a记作a,读作a的立方(或a的3次方),即

a3=a·a·a.(分别是边长为a的正方形的面积与棱长为a的正方体的体积)

(多演示细胞过程)某种细胞,每过30分钟便由1个成2个,经过5小时,这种细胞由

1个成多少个?

1个细胞30分钟成2个,1个小时后成2×2个,1.5小时后成2×2×2个,…,5小时后

10

要10次,成个,为了简便可将记作2.

(二)合作交流,解读探究

一般地,n个相同的因数a相乘,即,记作an,读作a的n次方.

求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂.在an中,a叫做底数,n叫做指数,当an

看作a的n次方的结果时,也可读作a的n次幂.

说明:(1)举例94来说明概念及读法.

1.5.1Power

son1Power

Teaching

objectives:

1.Understandthemeaningofrationalnumberexponentiationthroughrealistic

background,andbeabletoperformrationalnumberexponentiationoperations.

2.Ifyouknowanumber,youcanfinditspositiveintegerexponentand

penetratetheideaoftransformation.

3.Cultivatestudentsabilitytoobserveandsummarize,aswellastheirabilitytothinkandsolveproblems,andeffectively

improvestudentscomputingabilities.

Teachingfocus:Correctlyunderstandthemeaningofexponentiationandbeabletousethe

exponentia