江苏省小学体育技巧教学设计优化与实践探索.pdfVIP

（水平一）二年级技巧———仰卧推起成桥单元教学设计

常州市武进区湖塘桥

一、单元教学设计意图

1.教学价值和意义

本教学内容依据《义务教育体育与健康课程》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以

学生发展为，在学生积极主动参与的基础上，注重于学生的学习和生活经验相联系，帮助学生

学会学习和锻炼，培养学生体育锻炼的意识和习惯。合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方

法和评价，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育

学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

2.分析

《仰卧推起成桥》是小学水平一中的技巧项目。本单元的教学目的是使学生体会身体倒置的

感觉和感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。在教学中让学生学

发展上肢力量的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式

多样的各种游戏，在提高学生上肢力量的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争

意识，使学生在玩中完成教学任务。

3.学情分析

本单元的授课对象是小学二年级的学生，这个段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自

我。在教学中学生对具有性的仰卧推起成桥有浓厚的学习，但是要求学生要有较好的柔韧性和

灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中

创造，并建立动作表象，保持他们学习的和，从而达到良好的教学效果。

4.设计思路

充分发挥学生的主体作用与的主导作用，以掌握基本技巧方法，培养学生的实践能力为主要目

标。在教学时，合理设计本单元教学流程，为学生创设较大的想象空间，使学生在上课过程中体验到成

功的乐趣。本单元将情景教学法和创想游戏法相结合，遵循技能学习的规律，让学生逐渐掌握动作

要领，通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技术，体验技巧的乐趣，促进学生身体健康

发展。

5.教学组织策略

通过整合教学资源、优化教学、细化教学评价面入手：

1、激发主体参与阶段—融洽关系、调整状态、增智、能力初练。

2、自主学练体验成功技能拓展阶段—游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价。

3、调整情绪身心放松阶段—体验、团结互助、因势利导、总结评价。

6.教与学的方式方法

教法：

1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

2.发现教学法，学生运用已有的知识和经验，发挥能动性，积极去探索。

3.评价激励法，激发学生学习动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。

学法：

1、发现学习法，学生运用已有的知识和经验，发挥能动性，积极去探索。

2、尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主

动性。

(Level1)Second-yearskills—Teachingdesignforthebenchpressbridgeunit

HutangqiaoExperimentalPrimarySchool,WujinDistrict,

ChangzhouCityHuYinglan

1.Unitteachingdesignintention

1.Teachingvalueand

significance

Thisteachingcontentisbase