四年级数学第六单元教案.docVIP

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单元或章节教材分析

课标要求：

1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。

2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。

3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

单元\章节内容分析：

本单元学习的内容主要有：

三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、时间与速度（常见的数量关系），参观花圃（一次试商的除数是两位数的除法），秋游（试商需要改商的除法），商不变的规律（探索商的变化规律）等。

教学目标：

1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。

2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。

3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。

5、会进行整数四则混合运算（不超过三步）。

教学重点：

加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：

能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

教学用具：多媒体课件

总课时数：13

单元或章节知识点梳理

买文具（除数是整十数的除法）

知识点：

1、????????用竖式求除数是两位数（整十数）除法。注意：三位数除以两位数，商要写在个位上。

2、????????用乘法进行验算。

补充知识点：除数是整十数，商也是整十数的竖式计算方法。注意在商的末尾必须补0，它起到占位的作用。

路程、时间和速度

知识点：

1、????????路程、时间和速度之间的关系。

?路程=速度×时间???时间=路程÷速度???速度=路程÷时间

2、????????利用上面三个关系式解决生活中的实际问题。

3、????????将出意义并能比较速度的快慢。如：4千米|时??

12千米分?????340米|秒???30万千米|秒

参观苗圃（把除数看作整十数试商）

知识点：

1、笔算三位数除以两位数的方法，试商时把除数看作整十数试商。

2、了解被除数、除数和商之间的关系。被除数÷除数=商。。。。。。余数；被除数=除数×商+余数，为验算做好准备。

秋游（三位数除以两位数）

知识点：

1、????????体验改商的过程，掌握改商的方法。在试商的时候，如果在估商的时候，把除数变大了，商就可能变小；如果把除数变小了，商就可能变大。（或者当所得的余数大于等于除数时，商小了需要调大；当试的商与除数的乘积大于被除数的时候，则商要调小。）

2、????????能够对三位数除以两位数的除法进行估算。

补充知识点：

1、单价×数量=总价单价=总价÷数量?数量=总价÷单价

2、确定商是几位数的方法：三位数除以两位数，如果前两位够商1，商则是两位数；如果前两位不够商1，商则是一位数。

商不变的规律

知识点：

1、????????商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

2、????????根据商不变的性质计算150÷25??800÷25??2000÷125因为25乘4能得到100，125乘8能得到1000，所以将被除数和除数同时扩大4倍、8倍。

补充知识点：

1、????????被除数不变，除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着缩小或扩大相同的倍数。

2、????????除数不变，被除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着扩大或缩小相同的倍数。

中括号（四则混合运算的顺序）

知识点：

1、????????中括号的作用，能够改变运算顺序。

2、????????明确四则混合运算的顺序：算式中既有小括号又有中括号时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2015-2016学年度年级班教案

课题

买文具（口算除法）

课型

新授

课时序数

1

备课人

审核人

授课人

授课

日期

课标

解读

与

教材

分析

【课标要求】

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。

教学内容分析：

用竖式求除数是两位数（整十数）除法。注意：三位数除以两位数，商要写在个位上。

教

学

目

标

知识

与

技能

培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。

过程

与

方法

通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位