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环保主题小学说课稿集锦

环保教育是小学教育中不可或缺的重要组成部分，旨在培养学生的环境意识、科学素养和社会责任感。一份优秀的环保主题说课稿，能够清晰展现教师的教学理念、教学设计思路与预期达成的教学效果，为实际教学提供有力指导。本集锦精选数篇不同年级、不同侧重点的环保主题说课稿，希望能为广大小学教师提供有益的参考与借鉴。

说课稿一：《垃圾分类，从我做起》（小学低年级）

一、课题概述

本课选自小学低年级《道德与法治》（或《科学》）教材中的相关单元，课题为《垃圾分类，从我做起》。本课题旨在引导学生认识常见的垃圾种类，了解垃圾分类的基本方法和简单意义，初步培养学生的环保意识和良好的生活习惯。

二、教材与学情分析

教材分析：本课题是在学生对日常生活环境已有初步感知的基础上，将焦点引向与生活息息相关的“垃圾”问题。教材内容通常图文并茂，贴近学生生活，通过生动的案例和活动，引导学生思考垃圾的去向及不当处理的危害，进而学习垃圾分类的初步知识。

学情分析：低年级学生年龄小，好奇心强，对直观、具体的事物更容易理解和接受。他们已经在生活中接触过垃圾，知道垃圾需要扔进垃圾桶，但对于垃圾的种类、分类的原因以及如何分类等知识了解甚少。他们乐于参与游戏和动手操作活动，模仿能力强。

三、教学目标

1.知识与技能：认识可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾等常见垃圾种类的标志和名称；初步学会将常见的生活垃圾进行分类投放。

2.过程与方法：通过观察图片、参与游戏、动手操作等活动，体验垃圾分类的过程，学习合作与交流。

3.情感态度与价值观：感受垃圾分类的重要性，愿意在生活中尝试进行垃圾分类，培养爱护环境、美化家园的情感。

四、教学重难点

*重点：认识常见垃圾的种类，初步掌握垃圾分类的方法。

*难点：理解垃圾分类的意义，并能在生活中主动践行。

五、教法学法

教法：情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组讨论法。通过创设生活情境，运用图片、视频、实物等直观教具，结合有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

学法：观察法、体验法、合作探究法。鼓励学生仔细观察，积极参与课堂活动，在体验中学习，在与同伴的合作中共同进步。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含垃圾图片、分类标志、相关视频短片）、不同种类的垃圾实物或模型、四个不同颜色的垃圾桶模型（对应不同垃圾种类）、分类卡片。

学生准备：提前观察家里和学校的垃圾情况。

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境导入：展示一组整洁美丽的校园和社区图片，再展示一组垃圾乱扔、环境脏乱的图片，引导学生对比观察，说说自己的感受。

2.提问引出课题：“这些垃圾如果不及时处理，会给我们的生活带来什么麻烦呢？我们怎样才能让我们的环境变得更整洁呢？”从而引出“垃圾分类”的话题，揭示课题《垃圾分类，从我做起》。

(二)探究新知，认识垃圾分类(约15分钟)

1.认识垃圾的“家”：

*出示四个不同颜色的垃圾桶模型，提问：“这些垃圾桶有什么不一样？它们分别是用来装什么垃圾的呢？”

*结合多媒体课件，逐一介绍可回收垃圾（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（红色）和其他垃圾（灰色/黄色）的标志、常见种类及举例（如废纸、塑料瓶属于可回收垃圾；菜叶、果皮属于厨余垃圾；废电池、过期药品属于有害垃圾；砖瓦陶瓷、渣土属于其他垃圾）。

2.互动游戏“垃圾宝宝找妈妈”：

*教师出示不同垃圾的实物或图片卡片，如“废纸盒”、“香蕉皮”、“废电池”、“塑料袋”。

*请学生讨论这些垃圾应该放进哪个颜色的垃圾桶，并请个别学生上台演示分类。

*教师及时点评，纠正错误，加深学生对各类垃圾的认识。

(三)巩固练习，体验分类乐趣(约10分钟)

1.小组活动“垃圾分类我能行”：

*将学生分成若干小组，每组发放一套混合的垃圾卡片和四个小型垃圾桶模型。

*要求各小组合作，将手中的垃圾卡片正确分类放入对应的垃圾桶模型中。

*教师巡视指导，小组完成后进行展示和互评。

2.观看简短动画：播放关于垃圾分类好处的动画短片，让学生直观了解垃圾分类如何减少污染、变废为宝。

(四)拓展延伸，践行环保行为(约7分钟)

1.讨论：“在学校里，我们可以怎样进行垃圾分类？在家里呢？”

2.制定“垃圾分类小约定”：师生共同约定，从今天起，在学校和家里都要尝试进行垃圾分类，争做“环保小卫士”。

3.布置实践作业：回家后和爸爸妈妈一起，对家里的垃圾进行一次分类，并和家人分享垃圾分类的知识。

(五)总结提升，情感升华(约3分钟)

1.师生共同回顾本节课所学知识：今天我们认识了哪几种垃圾？垃圾分类有什么好处？

2.情感激励：“地球是我们共同的家园，垃圾分类