心理辅导记录表.pdfVIP

**小学学生心理辅导记录表

学生王**辅导地点学校心理咨询室

辅导教师辅导时间2013年1月4日

主诉问题爸妈吵，影响自己的心律j

1.做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系。

在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找适宜的时机接近该

同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。

2.开展实质性的心理辅导工作。用意象对话治疗法，先给来访者进

行全身放松，接着让孩子在潜意识中看房子，看房子中的物品。

辅导过程

对他进行了情绪的调控，以与人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积

极地进行尝试与实践，回家多和爸爸妈妈沟通。

辅导效果

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学生**辅导地点学校心理咨询室

辅导教师辅导时间2013年2月26日

主诉问题课堂自律性差，而且性格隹6强，易和老师敌对。

个别谈话法。

尽量避免在全体同学面前大声批评他。我会以扔靴子、谋篇描写景

物的文章等素材触类旁通的让他自己得出自己的错误。还征求他的

同意，让他担任男生课代表，督促他提前写作业，并利用业余时间

给同学们编辑打印落实习题，并发到我的博客里，给同学们主动落

实提供服务！

辅导过程

他由以前我最烦心的人变成我教学工作的小助手!

辅导效果

**小学学生心理辅导记录表

学生**辅导地点学校心理咨询室

辅导教师辅导时间2013年3月7日

主诉问题性格不好，脾气固执，时亥以自我为中心。

热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，

多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理，平和心态，

使她能正确地认识和看待自己与周围的人，事。

1、我找了几个平时和他触比较多，比较好的几位同学，进一步

了解她在学校，在同学中间的情况，并鼓励同学要积极，热情，诚

恳地近她，帮助她。

2、与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解他的全面情况和心理承受

能力。我告诉她老师对他的期望是很高的，在老师心目中他占有非

常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定他的优点，鼓励他充分

辅导过程发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉

给同学，老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的

努力方向，希望在潜移默化之中实施教育，引导。

较好

辅导效果

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学生王**辅导地点学校心理咨询室

辅导教师辅导时间