小学语文部编版三年级下册第七单元教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文部编版三年级下册第七单元教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文部编版三年级下册第七单元进行设计，旨在帮助学生掌握单元的核心概念与技能。根据教学大纲和课程标准，本单元重点培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提升学生的语言表达和思维品质。单元内容与前后的知识关联紧密，既是对前阶段学习内容的巩固，也是对后续学习内容的铺垫。核心概念包括对文学作品主题的把握、人物形象的分析以及表达方式的运用，技能包括阅读理解、写作表达和审美鉴赏。

二、学情分析

三年级学生对文学作品的理解尚处于初步阶段，他们具备一定的阅读基础和生活经验，但分析能力和审美鉴赏能力还有待提高。学生已有的知识储备包括基本的字词识别和简单的句子理解，生活经验能帮助他们更好地理解文学作品中的情境。在技能水平上，学生的写作表达较为基础，但容易在词汇选择和句子结构上出现错误。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，学生对富有想象力和趣味性的文学作品较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对抽象主题的理解、人物关系的把握以及表达方式的运用。

三、教学设计原则

为确保教学设计的有效性，本教案将遵循以下原则：以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的学习需求；注重培养学生的阅读兴趣和审美能力，提高学生的语言表达和思维品质；通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；结合生活实际，帮助学生将所学知识应用于实践，增强学习的实用性。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出本单元所涉及的主要文学作品名称及作者。

列举出至少三个本单元作品中的主要人物及其特点。

解释文学作品中的修辞手法及其表达效果。

能力的目标：

通过阅读，设计一个故事情节的续写，体现对文学创作技巧的掌握。

在小组讨论中，能够评价同伴的续写作品，并提出建设性意见。

解释一个复杂的故事情节，并能够将其以口头或书面形式复述。

情感态度与价值观的目标：

体验文学作品中的情感，对美好的人物形象产生共鸣。

培养对文学作品的兴趣，增强审美鉴赏能力。

培养合作精神，学会在团队中表达自己的观点。

科学思维的目标：

运用批判性思维分析人物性格的形成原因。

通过对比分析，识别不同文学作品中的相似主题。

设计实验性的阅读策略，以提高阅读效率和效果。

科学评价的目标：

评价文学作品的语言表达是否准确、生动。

评价自己的阅读理解和创作是否达到教学要求。

评价同伴的作品，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对文学作品主题的深入理解和人物形象的分析能力，难点在于引导学生运用文学修辞手法进行创作，并能够准确表达自己的观点。由于三年级学生对抽象概念和复杂技能的掌握程度有限，因此在教学过程中需要注重引导学生通过具体实例来理解和运用这些概念和技能。

四、教学准备

教学准备包括：精心制作的多媒体课件，丰富多样的教具如图表和模型，实用的实验器材和音频视频资料，以及详细的任务单和评价表。学生需提前预习教材内容，并收集相关资料，准备必要的学习用具，如画笔和计算器。此外，合理设计教学环境，如科学排列小组座位和规划黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与单元主题相关的动画或视频片段，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们觉得这个视频里的故事讲的是什么？

3.引导学生思考：故事里的人物有哪些特点？他们遇到了什么困难？又是如何解决的？

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

新授环节（35分钟）

任务一：理解主题

教学目标：

认识并理解本单元的主题。

能够用自己的语言描述主题。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的视频内容，总结主题。

2.提问：同学们，你们认为这个视频所表达的主题是什么？

3.引导学生用自己的语言描述主题，并分享自己的理解。

4.总结主题，并解释其含义。

学生活动：

1.回顾视频内容，思考主题。

2.积极回答问题，分享自己的理解。

3.认真听讲，理解主题。

任务二：分析人物

教学目标：

认识并分析本单元作品中的人物形象。

能够用自己的语言描述人物特点。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的视频内容，分析人物形象。

2.提问：同学们，你们觉得视频中的主人公有哪些特点？

3.引导学生用自己的语言描述人物特点，并分享自己的看法。

4.分析人物形象，并解释其特点。

学生活动：

1.回顾视频内容，分析人物形象。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

3.认真听讲，理解人物形象。

任务三：学习修辞手法