关于“合法致富,依法纳税”主题教例修改版教案（2025—2026学年）.docxVIP

关于“合法致富,依法纳税”主题教例修改版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高中年级学生，围绕“合法致富，依法纳税”这一主题进行修改。教学内容紧密联系教学大纲和课程标准，旨在培养学生的法治意识和社会责任感。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对经济学知识的深化，也是对学生公民素养的培育。核心概念包括合法致富的途径、税收的基本概念和依法纳税的必要性，技能方面则侧重于分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

高中学生已经具备一定的经济学基础和生活经验，对于财富和税收有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对税收制度的理解可能存在偏差，容易混淆合法与非法的致富途径。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，对税收政策与个人行为的关系认识不足。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识，同时关注他们在认知和情感上的需求，以便更好地引导他们理解和接受税收知识。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解合法致富与依法纳税的关系，培养正确的财富观念和税收意识；提高学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的社会责任感。针对学情分析，教学策略将采用案例教学、小组讨论和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时通过互动和实践活动，帮助学生克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出税收的基本概念和作用。

列举合法致富的途径和依法纳税的必要性。

解释税收政策对个人和社会的影响。

能力目标：

设计一个个人纳税计划，并解释其合理性。

评价不同致富途径的合法性和风险。

通过案例分析，论证税收政策对经济的影响。

情感态度与价值观目标：

培养学生对税收的尊重和依法纳税的意识。

增强学生的社会责任感和公民意识。

形成正确的财富观念，认识到合法致富的重要性。

科学思维目标：

运用批判性思维分析税收政策的效果。

通过逻辑推理，评估不同致富途径的可行性。

培养问题解决能力，能够从多角度思考税收问题。

科学评价目标：

评价个人纳税计划的合理性和效率。

对不同致富途径的合法性进行客观评价。

评估税收政策对经济和社会的长期影响。

三、教学重难点

教学重点在于理解合法致富与依法纳税的关系，难点在于分析税收政策对个人和社会的影响，以及设计合理的纳税计划。这些难点源于学生对税收制度的认识不足和抽象思维的挑战，需要通过案例分析和实践操作来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材，收集相关资料，并准备学习用具。教学环境设计方面，将采用小组合作学习模式，合理安排座位，并设计清晰的黑板板书框架。此外，将准备评价表和任务单，以评估学生学习成果和引导学习过程。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于税收和社会发展的视频，引发学生对税收的认识兴趣。

2.提问：税收对社会有什么作用？你们知道哪些合法致富的途径？

3.引导学生思考税收与个人、社会之间的关系。

学生活动：

1.观看视频，思考税收的作用。

2.回答教师提出的问题，分享自己对合法致富途径的了解。

3.思考税收与个人、社会之间的关系。

二、新授（25分钟）

任务一：理解税收的基本概念和作用（5分钟）

教师活动：

1.解释税收的定义和分类。

2.举例说明税收在经济发展和社会稳定中的作用。

3.引导学生思考税收与个人利益的关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解税收的基本概念和作用。

2.记录重点内容，如税收的分类、作用等。

3.思考税收与个人利益的关系。

任务二：列举合法致富的途径和依法纳税的必要性（10分钟）

教师活动：

1.列举常见的合法致富途径，如创业、投资、工作等。

2.讲解依法纳税的必要性，如维护社会公平、促进经济发展等。

3.引导学生思考如何选择合法致富途径，并依法纳税。

学生活动：

1.认真听讲，了解合法致富途径和依法纳税的必要性。

2.记录重点内容，如合法致富途径、依法纳税的必要性等。

3.思考如何选择合法致富途径，并依法纳税。

任务三：分析税收政策对个人和社会的影响（5分钟）

教师活动：

1.分析税收政策对个人收入、消费、投资等方面的影响。

2.分析税收政策对社会经济发展、社会公平等方面的影响。

3.引导学生思考税收政策与个人、社会之间的关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解税收政策对个人和社会的影响。

2.记录重点内容，如税收政策对个人和社会的影响等。

3.思考税收政策与个人、社会之间的关系。

任务四：设计个人纳