用一元二次方程解决几何问题教学设计.pdfVIP

用一元二次方程解几何问题

一、内容和内容解析

1．内容

用一元二次方程解决几何问

题．2．内容解析

本节课是22．3实际与探索的第一节课，本节课设置的目的是让学生经历

建立和求解一元二次方程模型的完整过程，从而把模型思想、应用意识的培养落

在实处．

在现实世界中，有许多可以用一元二次方程作为数学模型分析解决几何图形的

问题原型．问题1以矩形试验田为问题背景，讨论小道的宽度．在探究过程中正

确建立方程模型依然是本节课的重点．

二、目标和目标解析

1.教学目标

（1）会用一元二次方程解决几何问题；

（2）经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，

进一步提高运用方程这种重要数学工具解决实际问题的基本能力．

2.目标解析

（1）能根据具体的“图形面积问题”正确设“元”，找出可以作为列方程

依据的主要等量关系，并根据它列出一元二次方程，正确求解一元二次方程，能

根据实际问题检验结果是否正确，进而找出合乎实际的结果；

（2）完整地经历“问题情境——建立模型——求解验证”的数学活动过程，

积累数学活动经验，培养模型思想，会用一元二次方程解决简单的“图形面积问

题”．

三、教学过程设计

1.弄清题意

问题1学校生物小组有一块长32m，宽20m的矩形试验田，为了管理方便，

2

准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道，要使种植面积为540m，

小道的宽应？

师生活动提问，学生思考、回答．根据学生的回答情况，可通过

2

追问：问题中的等量关系很明显，即抓住种植面积为540m来列方程，设小道的

宽为xm,如何来表示种植面积？

【设计意图】使学生初步体会未知之间、已知与未知之间的联系．

问题2题目中还有哪些已知量、未知量，它们之间存在怎样的数量关系？

师生活动学生读题，思考，可以适当讨论．根据学生的回答情况，可

Solvegeometricproblemsusing

quadraticequations

1.Contentandcontent

analysis

1．内容

Solvegeometricproblemsusingquadratic

equations.

2.Content

analysis

Thissonisthefirstsonof22.3PracticeandExploration.Thepurposeof

thissonistoallowstudentstoexperiencethecompleteprocessofestablishing

andsolvingaquadraticequationmodel,soastoimplementthecultivationof

modelthinkingandapplicationawareness.

Intherealworld,therearemanyproblemprototypesthatcanusequadraticequationsas

mathematicalmodelstoanalyzeandsolvegeometricfigures.Question1usestherectangular

testfieldasthe