统编版语文六年级上册《交流平台和初试身手》练习题.docxVIP

统编版语文六年级上册《交流平台和初试身手》练习题

一、基础积累（30分）

1.读句子，根据语境在括号里填写恰当的词语，使句子完整通顺。（8分）

（1）在阅读文章时，我们要学会从不同角度思考问题，比如关注人物的（）和（），这样能更深入地理解文章主旨。

（2）写作文时，为了让内容更生动具体，我们可以运用（）、（）等修辞手法，还可以加入一些细节描写。

2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（12分）

（1）阅读时，只要理解文章的主要内容就可以了，不需要关注作者的表达方法。（）

（2）“初试身手”环节主要是让我们将阅读中学到的方法运用到写作实践中。（）

（3）在分析文章时，我们可以结合自己的生活经验，这样能更好地体会文章情感。（）

（4）不同的文章，作者表达情感的方式可能不同，有的直接抒情，有的间接抒情。（）

3.选择正确的答案，将序号填在括号里。（10分）

（1）下列不属于阅读时需要关注的内容是（）

A.文章的结构B.作者的写作意图C.文章中的错别字数量D.关键语句的含义

（2）在“初试身手”写作练习中，想要描写一处景物，下列方法不合适的是（）

A.按照一定的顺序描写B.只描写景物的颜色，不写其他特点

C.加入自己的感受D.运用比喻、拟人等修辞手法

（3）阅读《草原》一文时，我们能感受到作者对草原的喜爱之情，这种情感表达属于（）

A.直接抒情B.间接抒情C.借景抒情D.借物抒情

（4）下列关于“交流平台”的说法，错误的是（）

A.可以和同学分享自己的阅读心得B.只能交流自己不理解的问题

C.能学习他人好的阅读方法D.有助于加深对文章的理解

（5）写作文时，“详略得当”的好处是（）

A.让文章字数更多B.突出文章的重点C.使文章结构更复杂D.让读者找不到中心

二、阅读运用（40分）

（一）课内片段阅读（20分）

阅读下面的课内片段，完成练习。

《丁香结》（节选）

古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

1.片段中引用了古人关于丁香的诗句，分别是“”和“”，引用诗句的作用是（）（6分）

A.增加文章的字数B.引出下文对丁香结的描写，增添文章的文学色彩

C.说明古人喜欢丁香D.告诉读者丁香结的由来

2.文中画横线的句子运用了（）的修辞手法，将（）比作（），生动形象地写出了（）。（8分）

3.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？结合片段内容说说你的理解。（6分）

（二）课外阅读（20分）

家乡的秋

家乡的秋，是一幅绚丽多彩的画卷，缓缓铺展在田野、山间和庭院里。

田野里，稻谷成熟了，金灿灿的一片，像铺了一层厚厚的金子。微风一吹，稻穗轻轻摇晃，发出“沙沙”的声响，仿佛在诉说着丰收的喜悦。农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。

山间，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，一片片飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。偶尔还能看到几棵柿子树，树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼，格外引人注目。

庭院里，菊花盛开了，有黄的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。它们迎着秋风傲然挺立，散发着淡淡的清香。奶奶坐在院子里的老槐树下，一边织着毛衣，一边看着院子里的菊花，嘴角带着淡淡的笑意。

家乡的秋，不仅景色美，还充满了丰收的喜悦和生活的温馨。我爱家乡的秋！

1.作者是从（）、（）、（）三个地方描写家乡的秋的，展现了家乡秋天（）和（）的特点。（10分）

2.文中运用了多种修辞手法，请找出一处比喻句，用“~~~~”画出来，并分析其表达效果。（6分）

1.读了这篇文章，你能感受到作者怎样的情感？作者是通过什么方式表达这种情感的？（4分）

三、初试身