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部编本人教版二年级语文下册太空生活趣事多研修市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本课为部编本人教版二年级语文下册的一篇课文，以“太空生活趣事多”为主题，旨在引导学生了解太空生活的有趣之处，激发学生对科学的兴趣，培养学生的想象力和创造力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起到承上启下的作用。它既是对上一单元“宇宙奥秘”的延续，又为下一单元“地球家园”奠定基础。在教学中，需关注学生对于太空知识的掌握程度，培养学生运用语文知识进行表达的能力，同时提高学生的审美情趣。
二、学情分析
二年级学生正处于童年时期，对未知事物充满好奇。他们已有的知识储备包括对太阳、月亮、星星等天体的认识，以及简单的科学常识。生活经验方面，他们可能对宇航员的生活有过一定的了解。在技能水平上，二年级学生已具备一定的阅读能力、表达能力和想象力。然而，由于年龄特点，他们对于太空知识的理解有限，容易将现实与想象混淆。在教学过程中，教师需关注学生的认知特点，尊重学生的兴趣倾向，引导他们正确理解太空生活的有趣之处。
三、教学目标与策略
1.知识目标：让学生了解太空生活的有趣之处，掌握太空环境中的特殊现象。
2.技能目标：培养学生的阅读能力、表达能力、想象力和创造力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的爱国情怀。
为实现上述目标，教师可采用以下教学策略：
（1）创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示太空生活的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
（2）引导思考，深化理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考太空生活的有趣之处，提高学生的认知水平。
（3）拓展延伸，培养能力：结合实际生活，让学生运用所学知识进行表达，提高学生的语文素养。
（4）关注差异，因材施教：针对学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
二、教学目标
1.知识目标：
说出太空中的几种特殊现象，如失重、辐射等。
列举两种太空生活的有趣事实，如宇航员在太空中的饮食、运动等。
解释太空环境与地球环境的差异及其对人类生活的影响。
2.能力目标：
设计一个简单的太空探险故事，展示对太空生活的想象。
评价两个关于太空生活的故事，从科学性和趣味性两个角度进行。
阐释如何将太空生活中的科学原理与日常生活联系起来。
3.情感态度与价值观目标：
表达对太空探索的向往和对科学家们的敬意。
认同科学探索对于人类进步的重要性。
培养对科学的兴趣和好奇心。
4.科学思维目标：
分析太空生活与地球生活的不同之处，并尝试找出原因。
推理太空中可能存在的未知现象，并提出假设。
批判对太空生活描述的合理性进行批判性思考。
5.科学评价目标：
评估太空生活趣事描述的真实性和趣味性。
反思自身对太空知识的掌握程度，并制定学习计划。
应用将所学的太空知识应用到实际生活中的讨论中。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解和描述太空生活的基本特征，包括失重、辐射等现象。教学难点是帮助学生建立对太空环境与地球环境差异的理解，并激发他们对科学现象的好奇心和探究欲望。难点形成的原因在于学生对抽象的科学概念和太空环境的认知有限，因此需要通过丰富的教学活动和情境创设来帮助学生克服。
四、教学准备
教学准备：为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、太空环境模型、失重现象演示视频、任务单和评价表等资源。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘图工具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位安排和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师活动：
1.播放一段关于太空的纪录片片段，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们对太空有什么好奇的地方？
3.引导学生分享他们对太空的想象和了解。
学生活动：
1.观看纪录片，注意太空的景象和现象。
2.思考并准备分享自己对太空的好奇和了解。
3.积极参与讨论，分享自己的想法。
新授（30分钟）
任务一：太空环境探索
教学目标：
认知目标：了解太空环境的基本特征。
技能目标：能够描述太空中的失重现象。
情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教师活动：
1.展示太空环境的图片和视频，引导学生观察。
2.提问：太空中有哪些现象是我们生活中没有的？
3.讲解失重现象的原因。
4.分组讨论：设计一个实验来模拟太空失重现象。
5.组织学生展示实验成果，并讨论实验结果。
学生活动：
1.观察图片和视频，注意太空环境的特征。
2.积极参与讨论，回答问题。
3.设计实验方案，并尝试进行实验。
4.展示实验成果，并与其他小组交流。
任务二：太空生活趣事
教学目标：
认知目标：了解宇航员在太空中的生活
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