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第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日科学探究科学内容将学习重心从过分强调知识的传授与积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化新课程理念第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日教材中体现的原则:第二，科学探究灵活地贯穿于教材的始终。第一，提倡从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会；第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日课标对本单元的要求1.知道磁体、磁性、磁极的概念;磁极之间的相互作用.2.了解磁化现象.知道磁场也是一种物质.3.认识用磁感线描述磁场的方法,会判断磁场的方向.4.知道地磁场及地磁场的南北极.5.知道通电直导线周围存在磁场且方向与电流的方向有关.6.会应用安培定则.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.7.了解电磁继电器的工作原理.8.知道磁场对通电导体有力的作用9.知道电动机在工作时的能量转化.10.知道电磁感应.知道发电机工作时的能量转化过程，知道我国供电系统的交流电频率，了解交流电与直流电.第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日本章的难点：磁场及磁感线的认识，电动机和发电机的原理及构造，电磁之间的联系。本章内容是中考的必考内容之一多以选择题，作图题和探究题出现第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日突出能量的地位加强了科学探究密切联系生活在转化中学习能量教材特点第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日特点之一：突出能量的地位特点一整个9年级教材以能量为主线简单机械是利用机械能做功的装置用电器是利用电能的装置现代通信是利用电磁波的能量传递信息的装置电磁转换中有能量转换第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日特点之二：联系和转化中学习能量在教材中，从与其他形式能量转化中加深对能量的认识对能量转化的学习，是逐渐建立，而不是到最后学习能量守恒定律时再来认识它。电动机与发电机都始终贯穿着能量转化。特点之二第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日特点之三：加强科学探究，

关注多样化的学习方式在9年级教材中，我们仍然强调加强物理实验，以实验为基础。在学习重要的概念和规律时，力求让学生获得实验探究的机会，介绍多种科学探究的方法。学习方式多样化：如第十四章第一节磁体与磁场中，分成了试一试、想一想、做一做、观察、联想、读一读、生活·物理·社会。特点之三第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日特点之四：联系生活技术与社会，

融入爱国主义情感教育指南针磁偏角（沈括）磁记录（磁带）磁悬浮列车电动车┅特点之四第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日第14章电磁转换知识体系磁场(磁感线)磁体的磁场电流的磁场磁场磁场电磁铁电磁继电器电流电流产生作用电动机原理发电机原理感应电流方向切割磁感线的方向磁场方向(机械能—电能)(电能—机械能)第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日磁场电生磁磁体磁极磁生电本章的内在的结构和逻辑关系电流转换第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日磁场电流作用第13页，共24页，星期日，2025年，2月5日为什么？是什么？我的思路为高中教学打基础能干什么？现象本质应用1.新课程标准基本理念2.编写意图3.编写体例4.中考要求5.教学建议本单元内容第14页，共24页，星期日，2025年，2月5日《物理课程标准》中的课程基本理念突破学科本位的思想，注重学生的发展；贴近学生的生活；从生活走向物理，从物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展建构新的评价体系课程基本理念第15页，共24页，星期日，2025年，2月5日中考要求（常见考题）1（2010苏州）首先发现电流磁效应的科学家是（）A麦克斯韦B赫兹C奥斯特D法拉第2（2010镇江）法拉第发现的电磁感应现象，是物理学史上的一个伟大发现，它使人类从蒸汽机时代步入了电气化时代．下列设备中，根据电磁感应原理制成的是（）A汽油机?B发电机C电动机D电熨斗第16页，共24页，星期日，2025年，2月5日3（南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（）4（盐城）在如图所示的实验装置中，当铜棒向左运动时，电流计的指针_________（选填“偏转”或“不偏”）．该装置可将____