初级中学思想品德教师资格考试面试新考纲题库详解.docxVIP

教师资格考试初级中学思想品德面试新考纲题库详解

一、结构化面试题（共10题）

第一题

情景描述：

你是一名初中思想品德课教师，正在讲授一堂关于诚信主题的课程。课堂上，你提问学生“什么是诚信？”一名学生回答说：“诚信就是不说谎、不欺骗别人。”另一名学生则提出反驳：“如果两个人为了救一个生命分头去筹款，其中一个承诺保证只需要三天时间就可以凑齐所需的费用，但是在四天之后，他还没能完成任务。这种情况下，很可能是因为出现了紧急情况或其他不可抗力因素导致的，这样的行为不能说是不诚信的。”

你怎么看待这一争论？

你会如何应对学生的质疑？

你如何设计教学活动来帮助学生更好地理解诚信？

答案与解析：

你怎么看待这一争论？

作为一名教师，我认为这一争论反映了学生对诚信概念的深入思考。诚信不仅仅是简单的“不说谎、不欺骗”，而是涵盖了更广泛的个人品质和道德准则。学生在质疑中体现了批判性思维和实践情境但对于理想标准的反思，这是非常宝贵的学习态度。

你会如何应对学生的质疑？

面对学生的质疑，教师应当采取以下几点措施：

肯定质疑精神：首先，教师应该肯定学生提出问题的勇气和深度。这种质疑是批判性思维和独立思考能力的体现。

引出更深层次讨论：随后，教师可以进一步引入复杂情景中诚信的判定问题的讨论，如引出“承诺与现实脱离是否构成不诚信”的辩证话题。

解释并举例：教师应该详细解释诚信的范围和其复杂性，并举出生活中实际操作中的诚信案例让同学们深入理解诚信的多样性和复杂性。

你如何设计教学活动来帮助学生更好地理解诚信？

为帮助学生更好地理解诚信这一概念，可以设计以下教学活动：

小组讨论：分小组进行关于诚信的讨论，每组选择不同的情境案例，分析并讨论在这种情况下是否涉及诚信问题以及为什么。

角色扮演：让学生扮演不同的角色如商人、借款人、学生等，设置一些道德困境的模拟情景，让他们在角色扮演中思考并作出符合诚信原则的选择。

案例分析：给学生提供一些真实的案例研究，分析案例中的人物是否保持了诚信，并讨论背后的原因和后果。

撰写诚信自省文章：鼓励学生撰写关于诚信的个人自省文章，反思自己行为中体现的诚信水平，并提出自我提升计划。

第二题

初中生小华沉迷网络游戏，经常逃课，家长批评教育后，他不仅不听，反而更加叛逆，顶撞父母。如果你是新接手小华班级的思想品德老师，你会如何处理这种情况？

答案：

我会采取以下步骤来处理小华沉迷网络游戏、逃课并顶撞父母的情况：

深入了解，倾听心声：

首先，我会私下找小华谈心，耐心倾听他的想法和感受。我会以朋友的身份，而不是老师的权威地位与他交流，了解他沉迷游戏的原因（例如，是否感觉现实生活缺乏乐趣、社交不畅，或是受到同伴的影响等），以及他对未来的看法。

我会认真倾听他的心声，让他感受到被尊重和理解，而不是被评判和指责。同时，我会观察他的情绪变化，以便更好地了解他的心理状态。

家校沟通，形成合力：

我会主动与小华的家长取得联系，了解家庭环境、亲子沟通情况，以及家长在教育过程中遇到的问题。

我会与家长坦诚地交流小华的情况，分享我的观察和担忧，并请家长也分享他们在家庭教育中遇到的困难。我会强调家校合作的重要性，共同帮助小华走出困境。

我们会共同制定一份教育计划，明确各自的责任和任务，并定期沟通小华的进步和问题。

引导兴趣，转移注意力：

根据小华的兴趣和特长，我会尝试引导他将注意力转移到其他方面。例如，如果他喜欢动手操作，可以鼓励他参加学校的科技社团；如果他善于与人沟通交流，可以鼓励他参加志愿活动或社团活动。

我会积极创造机会，让小华在现实生活中体验到成功和快乐，例如，在课堂上多关注他的闪光点，给予鼓励和表扬；组织一些丰富多彩的班级活动，让他感受到集体的温暖和归属感。

班级教育，树立榜样：

在班级中开展关于网络健康使用、人生价值、时间管理等方面的主题班会，引导全体学生正确认识网络的重要性，增强自我约束能力。

邀请一些成功人士或大学生分享他们克服沉迷、实现人生目标的故事，激励学生树立正确的人生观和价值观。

建立班级互助机制，引导学生之间互相帮助、互相监督，共同营造健康积极的学习氛围。

持续关注，及时反馈：

我会持续关注小华的变化，定期与他交流，了解他的思想动态和情绪变化。

我会及时向家长反馈小华的进步和问题，并与家长共同调整教育策略。

我相信，通过家校合作、兴趣引导、班级教育和持续关注，小华一定能够克服沉迷，健康成长。

解析：

这个答案体现了以下几个方面的优势：

以人为本，关爱学生：答案首先强调的是以小华为中心，关注他的内心感受，尊重他的想法，体现了对学生的人文关怀。

家校合作，形成合力：答案认识到家庭教育的重要性，强调家校合作，共同制定教育计划，形成教育合力。

多管齐下，综合施策：答案提出了多种解决方法，包括深入了解、引导兴趣、班级教育等，体现了综合施策、多