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在全体教师会上的讲话：凝聚合力，追求卓越

尊敬的各位老师：

大家好！

新学期即将过半，我们再次齐聚一堂，既是为了总结过去，更是为了谋划未来。教育之路，道阻且长，行则将至。今天，我想围绕四个核心理念，与大家进行一次深入的交流，共同明确我们前行的方向。

一、每个人都很重要：我们都是学校大厦的“承重墙”

核心观点：学校不是一个抽象的符号，而是由每一位在座的你我共同构成的有机生命体。我们的价值，体现在每一个岗位上。

打破“主角”与“配角”的误区：班主任、科任老师是冲锋在前的“主力军”，直接塑造着学生的精神世界。行政、后勤人员是默默奉献的“保障营”，他们的工作是教育教学得以顺利开展的坚实根基。

一句话总结：缺少任何一环，学校的运转都会陷入停滞。从课堂上的精彩讲授，到食堂里的一饭一蔬，都承载着教育的温度。

珍视每一个声音与创意：

我们鼓励每一位老师为学校发展建言献策。您的困惑、思考与灵感，都是学校最宝贵的财富。

建立更畅通的沟通机制，让“好声音”能被听见，让“金点子”能落地生根。

相互支撑，成就彼此：我们是一个“命运共同体”。一个人的困难，是大家的困难；一个人的荣耀，是集体的荣耀。我们有一支团结能干的领导班子，有一批乐于奉献的班主任队伍，有一群爱岗敬业的教师，特别表扬我校体育组的各位同仁，无论是运动会、国检学生体测等活动，冲在前，能干事，干好事。特别表扬张淑芹老师、范东泽老师、王尼卡老师、刘辉老师，他们在自己的岗位上，默默耕耘不求回报……

我呼吁：让我们多一些部门间理解与协作，多一些同事间的鼓励与帮扶，共同营造“我为人人，人人为我”的家园文化。

二、有义务传播正能量：做学生精神世界的“点灯人”

核心观点：教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引领者和氛围的营造者。我们的情绪状态，直接定义了教室和校园的“生态”。

管理情绪，做稳定的“成年人”：

我们难免有压力和情绪，但教室的门应是情绪的“防火墙”。把积极、乐观、稳定的一面带给学生。

面对挑战，少一点抱怨的“破坏力”，多一点建设的“行动力”。

言语为种，行为为耕：

对学生：多用鼓励代替指责，用启发代替命令。相信“皮格马利翁效应”，您的期待会创造奇迹。

对同事：在背后说赞美的话，当面提建设性的意见。杜绝内耗，形成正向的人际磁场。

对家长：做专业、耐心的沟通者，构建家校信任的桥梁。

传播美好的“媒介”：

主动分享教学中的小确幸、学生的点滴进步，用我们的眼睛去发现和传播校园里的真、善、美，积极宣传我校的教育亮点。

三、追求高效课堂：向课堂40分钟要“生命力”

核心观点：课堂是教育的主阵地，效率是课堂的生命线。减负提质，关键在于课堂的高效。

精准备课是前提：

“台上一分钟，台下十年功。”备课不仅要备教材，更要备学生、备学法、备生成。

教学目标清晰具体，重难点突出，教学设计能激发学生兴趣和思考。

学生主体是关键：

从“教师满堂灌”转向“学生深度学”。课堂不是教师的“秀场”，而是学生的“练武场”。

大胆尝试小组合作、项目式学习、探究式教学，把学习的主动权还给学生。

技术赋能与及时反馈：

善用现代教育技术作为辅助，但不能被技术“绑架”。技术应为教学目标和内容服务。

课堂练习和反馈要“快、准、狠”，及时诊断学情，调整教学步伐。

四、实现个人价值最大化：在学校发展中成就“最好的自己”

核心观点：学校发展与个人成长是同频共振的。学校为我们提供平台，我们为学校创造价值，最终实现双向奔赴。

将个人目标融入学校愿景：

思考：我的专业特长如何为学校特色发展助力？我的职业规划如何与学校的战略方向同向而行？

当集体价值实现时，个人的价值才能得到最充分的彰显。

持续学习，勇于突破“舒适区”：

教育变革日新月异，唯有终身学习，才能立于潮头。主动参与教研、培训，敢于尝试新的教学模式。

学校将全力为大家的专业成长提供支持和平台。

在成就学生中成就自我：

教师最大的幸福感和价值感，来源于看到学生的成长。用心、用情、用智慧去点亮一个个年轻的灵魂，这本身就是我们人生价值最伟大的实现。

总结与号召

各位老师！

“每个人都很重要”，要求我们彼此尊重，凝心聚力；

“有义务传播正能量”，要求我们以身作则，润物无声；

“追求高效课堂”，要求我们精耕细作，守正创新；

“实现个人价值最大化”，要求我们与校共进，成就彼此。

这四个理念，环环相扣，共同构成了我们迈向卓越的教育之路。前方的路，需要我们一步一个脚印去丈量。我相信，只要我们心往一处想，劲往一处使，一定能克服一切困难，共同书写属于我们学校的新篇章！

我的发言到此结束，谢谢大家！