标准化操作规程临床教学培训在伤口造口专科护士中的应用价值分析.pdfVIP

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标准化操作规程临床教学培训在伤口造口专科护士中的

应用价值分析

魏苏艳

新疆维吾尔自治区人民医院胃肠外科，新疆乌鲁木齐830001

摘要：目的分析在伤口造口专科护士临床教学培训中引入标准化操作规程的价值。方法实验时间为2021年3

月—2023年3月，选取我院伤口造口专科护士，选入60例，于2021年3月—2022年2月实施传统临床教学培

训，选入30例，设置为对照组，于2022年3月—2023年2月实施标准化操作规程临床教学培训，选入30例，

设置为研究组，观察和比对组间考核成绩、培训前后核心能力、教学满意度。结果培训前组间考核成绩相近

（P0.05），培训后，研究组的操作技能（92.36±3.25）分、理论知识评分（95.15±3.28）分均比对照组要高

（P0.05）。培训前组间核心能力相近（P0.05），培训后，研究组的临床实践能力（8.92±0.54）分、专业发

展能力（8.45±1.41）分、沟通协调能力（8.79±1.12）分、批判性思维评分（7.96±1.14）分均比对照组要高

（P0.05）。研究组的教学满意度（96.67%）相比对照组（76.67%）要高（P0.05）。结论在伤口造口专科护

士临床教学培训中引入标准化操作规程的效果显著，可提升护士专业能力、教学满意度，有推广意义。

关键词：伤口造口；标准化操作规程；专科护士；临床教学培训

中图分类号：G642;R4

伤口造口专科护士能够处理复杂的伤口造口，为照组，于2022年3月—2023年2月实施标准化操作规

患者提供专业性、细致性较强的护理服务，其均经过程临床教学培训，选入30例，设置为研究组，其中研

了专科护士的教育课程，有熟练的操作基础以及一定究组（30例）男性2例，女性28例，年龄区间经统计

[1]

的专业理论基础，是合格的注册护士。但受环境因素、在24-50岁，均值（37.26±3.15）岁，工龄在4-15

遗传因素等影响使得伤口造口患病率逐渐提升，且人年，均值（10.23±3.74）年，职称：20例护师、8例

们对健康重视度的提升，对临床护理的要求也随之增主管护师、2例副主任护师。对照组（30例）男性3

加，使得对伤口造口护理服务的规范性、专业性有更例，女性27例，年龄区间经统计在25-50岁，均值

[2-3]

高的要求。我国对于培养伤口造口专科护理的专业（37.63±3.24）岁，工龄在4-16年，均值（10.36±

人员起步较晚，既往对于专科护士的考核以操作技能、3.21）年，职称：18例护师、9例主管护师、3例副主

专业理论为主，且传统教学模式采取的方式单一，对任护师。组间基线资料对比，P0.05，有可比性。

理论与实例的结合缺乏有效性，导致对专科护士的核1.2方法

[4-5]

心能力培养及发展有一定影响。因此，采取高效培对照组施以传统临床教学培训，按照教学大纲，

训方式，提高教学有效性，培养专科护士的综合能力由培训教师制定计划，培训内容包括伤口换药、引流

十分重要。对此，本次研究观察并分析了在伤口造口管护理、造口护理等。培训前后进行考核。

专科护士临床教学培训中引入标准化操作规程的价值，研究组施以标准化操作规程临床教学培训，①组

现报告如下：建编写小组：成员构成为护士长、高级职称医生、专

1资料与方法科护士、伤口治疗师，均专业能力较强，且临床经验