2026年三维设计一轮高中总复习生物学生用-第15讲　光合作用的原理及影响因素.docxVIP

第15讲光合作用的原理及影响因素

课程标准

1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。

2.活动：探究不同环境因素对光合作用的影响。

考点一光合作用的基本原理

1.光合作用的概念及反应式

（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）反应式：。

2.光合作用过程

（1）基本过程

填充图中序号代表的物质：①，②，③，④，⑤。

（2）比较光反应与暗反应

提醒光照停止后暗反应短时间仍然能够持续，但无法长时间正常进行，原因是暗反应中C3的还原需要光反应提供ATP和NADPH，停止光照使光反应停止，叶绿体中仍有少量ATP和NADPH能使暗反应持续进行一段时间，但是这段时间后，暗反应因缺少ATP和NADPH而无法进行。

【教材拾遗】（必修1P104相关信息）C3是指三碳化合物——3-磷酸甘油酸，C5是指五碳化合物——核酮糖-1，5-二磷酸（RuBP）。

3.光合作用和化能合成作用的比较

1.（必修1P103～104黑体）光反应必须在光照下进行，暗反应必须在暗处进行。（）

2.（必修1P103图5－14）离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，在合适的条件下可完成暗反应过程。（）

3.（必修1P103正文）光反应将光能转化为稳定的化学能储存在ATP中。（）

4.（必修1P103正文）暗反应中CO2可接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。（）

5.（必修1P104正文）暗反应中14C的转移途径是14CO214C314C5（14CH2O

1.（2025·广州高三期中）下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中A～C表示相关物质。下列有关分析错误的是（）

A.图中A为O2，可释放部分到空气中

B.图中B为NADPH，外界CO2浓度升高时，B的含量暂时升高

C.该过程消耗的NADP＋和C来自叶绿体基质

D.该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中

2.（2025·江苏宿迁模拟）如图是光合作用过程示意图（字母代表物质），PSBS是一种类囊体膜蛋白，能感应类囊体腔内H＋的浓度而被激活，激活的PSBS抑制电子在类囊体膜上的传递，最终将过量的光能转换成热能释放，防止强光对植物细胞造成损伤。下列说法错误的是（）

A.H＋经过Z蛋白外流的同时，利用B物质来合成C物质

B.叶绿素分子中被光激发的e－，经传递到达D同时结合H＋后生成E

C.物质F浓度降低至原浓度一半时，短时间内C5化合物的含量将降低

D.降低Z蛋白的活性和阻断卡尔文循环中F的供应都将有利于PSBS发挥功能

题后归纳

环境改变时光合作用各物质含量的变化

（1）“过程法”分析各物质变化

下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件（如光照、CO2）突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：

（2）模型法表示C3和C5等物质含量变化

3.德国科学家瓦尔堡设法把光合作用的光反应、暗反应分开研究，他的办法是在人工光源“间歇光”下测定光合作用。科研人员重新设计瓦尔堡的实验：分离出某植物的叶绿体，让叶绿体交替接受5秒光照、5秒黑暗处理，持续进行20分钟，并用灵敏传感器记录环境中O2和CO2的变化，部分实验结果如图所示。

下列分析正确的是（）

A.a～c段为光反应阶段，c～e段为暗反应阶段

B.S1、S3可分别表示光反应释放的O2总量与暗反应吸收的CO2总量，且S1＝S3

C.由O2的释放速率和CO2的吸收速率推测，光反应速率与暗反应速率始终相等

D.与“间歇光”20分钟相比，持续光照20分钟处理的叶绿体有机物合成总量更多

题后归纳

连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析

（1）光反应为暗反应提供的NADPH和ATP在叶绿体基质中有少量的积累，在光反应停止时，暗反应仍可持续进行一段时间，有机物还能继续合成。

（2）在总光照时间、总黑暗时间均相同的条件下，光照和黑暗间隔处理比一直连续光照处理有机物积累量要多。

考点二影响光合作用的因素及应用

1.探究环境因素对光合作用强度的影响

（1）光合作用强度

①概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。

②表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。

（2）探究环境因素对光合作用强度的影响

①实验原理

a.抽去圆形小叶片中的气体后，叶片在水中，光照下叶片进行光合作用产生，充满细胞间隙，叶片又会。

b.光合作用越强，单位时间内圆形小叶