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学前班数学综合能力测评

引言

数学启蒙是学前教育的重要组成部分，它不仅仅是数数和计算，更关乎逻辑思维、问题解决能力以及对数字世界的好奇心培养。这份学前班数学试题旨在全面考察孩子们在数感、运算、图形认知、量的比较及简单逻辑推理方面的综合能力。试题设计力求贴近幼儿生活经验，形式多样，趣味性与知识性并重，希望能为家长和老师了解孩子的数学发展水平提供有益参考。

一、数与量的认知(共25分)

(一)点数与计数(10分)

1.请你仔细数一数下图中苹果的数量，并在方框里写上对应的数字。（3分）

[此处应有苹果图片，数量为7个]

2.老师这里有一些小积木，请你帮老师数出10块积木放在桌子上。（4分，考察手口一致点数及数量守恒）

3.请你从数字5开始，接着往下数，数到15。（3分）

(二)数字认读与书写(8分)

1.请读出下面的数字：3、8、12、17。（4分，每个1分）

2.请在田字格中正确书写数字6和9。（4分，每个2分，考察笔顺和占格）

(三)数量比较(7分)

1.观察下图中两组物体的数量，在多的那一组后面画“√”。（3分）

[左图：5个五角星；右图：7个三角形]

2.请给下面的数字排排队，从大到小写在横线上。（4分）

5,1,9,3_______________

二、简单运算启蒙(共20分)

(一)5以内加减法(12分)

1.看图列式计算：（6分，每题3分）

[图1：原有3个气球，飞走1个]□-□=□

[图2：左边2个笑脸，右边3个笑脸]□+□=□

2.直接写出得数：（6分，每题1分）

2+2=□4-1=□3+1=□

5-3=□1+4=□5-0=□

(二)10以内加减初步(8分)

1.想一想，填一填：（4分，每题2分）

5和（）合起来是8。10可以分成4和（）。

2.妈妈买了5个橘子，爸爸又买了同样多的橘子，现在一共有多少个橘子？（4分，用画图或列式均可）

三、图形与空间认知(共20分)

(一)认识基本图形(10分)

1.请你从下面的图形中找出圆形、正方形和三角形，并用不同颜色的笔圈出来。（6分，每种图形2分）

[此处应有包含圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形的混合图形组]

2.生活中，你知道哪些东西是圆形的？请说出两个。（4分，每个2分，如：盘子、皮球）

(二)方位与空间(10分)

1.请指出你的左边是谁，右边是谁。（4分）

2.看图说一说：（6分，每空2分）

[此处应有一幅简单场景图，如：小狗在桌子下面，小猫在桌子上面，小兔在桌子旁边]

小狗在桌子的（）面。

小猫在桌子的（）面。

小兔在桌子的（）边。

四、量的比较与排序(共15分)

(一)比较长短、高矮、轻重(9分)

1.下面有三根绳子，请你给最长的那根绳子打上“√”，最短的打上“○”。（3分）

[此处应有三根长度不同的绳子图示]

2.比一比图中的两个小朋友，谁高谁矮，在高的小朋友旁边画“△”。（3分）

[此处应有一高一矮两个小朋友图示]

3.观察天平，说一说哪边的物体重，在重的物体下面画“√”。（3分）

[此处应有天平图，一边是西瓜，一边是苹果]

(二)按规律排序(6分)

1.请你接着画下去：（3分）

○△○△○△____________

2.下面的珠子是按什么规律串的？请你在横线上画出接下来的两颗珠子。（3分）

[此处应有按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”规律排列的珠子图示，最后空两个位置]

五、简单逻辑与应用(共15分)

(一)分类与配对(8分)

1.把下面的物品分成两类，可以怎么分？请说出你的分类标准。（5分，分类合理即可，如：食物和玩具）

[此处应有苹果、汽车、香蕉、布娃娃、面包的图示]

2.请把相关联的物品用线连起来。（3分）

[左边：牙刷、筷子、鞋子；右边：牙膏、碗、袜子]

(二)认识时钟(7分)

1.看一看钟面上的时间是几点，并写下来。（4分，每题2分）

[此处应有两个简单钟表图，分别显示3:00和6:00]

2.一天中，你通常几点吃午饭？请在下面的钟面上画出时针和分针。（3分，大致正确即可）

[此处应有一个空白钟面]

温馨提示

1.耐心引导：在孩子做题过程中，家长和老师应给予充分的耐心和鼓励，引导孩子独立思考，而非直接告知答案。

2.情境结合：数学学习源于生活，鼓励孩子在日常生活中观察和运用数学知识，如分水果时练习数量分配，整理玩具时进行分类等。

3.兴趣为本：保持孩子对数学的好奇心和兴趣是最重要的，通过游戏、绘本等多种形式让数学学习变得生动有趣。

4.个体差异：每个孩子的发展节奏不同，请勿将测