2025年大学《体育康养》专业题库—— 体育康养专业的教学资源整合与共享.docxVIP

2025年大学《体育康养》专业题库——体育康养专业的教学资源整合与共享

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.体育康养

2.教学资源整合

3.教学资源共享

4.开放教育资源（OER）

5.体育康养教学资源平台

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述体育康养专业教学资源整合的重要意义。

2.体育康养专业教学资源主要包括哪些类型？

3.在进行体育康养教学资源整合时，应遵循哪些基本原则？

4.简述体育康养专业教学资源共享面临的挑战。

5.简述大数据技术在体育康养教学资源整合与共享中的应用价值。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.试述体育康养专业教学资源整合的主要步骤及其内涵。

2.结合体育康养专业特点，论述如何构建一个有效的教学资源共享机制。

四、案例分析题（15分）

某高校体育康养专业希望建设一个在线教学资源库，以促进校内外资源的共享与整合。目前，学校已收集了部分教师开发的课程课件、教学视频、以及购买的体育康养相关数据库。但资源分散、标准不一、利用率不高，且缺乏有效的整合与共享策略。请分析该学校在建设体育康养专业在线教学资源库时，可能遇到的主要问题，并提出相应的资源整合与共享策略建议。

试卷答案

一、名词解释

1.体育康养：指运用体育的干预手段和方法，结合营养、康复、心理调适等多种手段，旨在维护和促进个体或群体的身心健康、延年益寿的过程。

**解析思路：*定义需包含核心要素：体育、康养目标（健康、长寿）、方法和手段（体育干预、营养、康复等）。

2.教学资源整合：指将分散、零乱的各类教学资源，按照一定的教育目标和原则，通过收集、筛选、加工、组合等方式，形成有机联系、结构优化的教学资源体系的过程。

**解析思路：*定义需强调“分散到有机联系”、“优化”、“过程性”，涉及资源类型（各类）、方法（收集、筛选、加工、组合）。

3.教学资源共享：指教学资源所有者或管理者，为了实现教育效益最大化，通过一定的协议或机制，使资源使用者能够共同使用这些资源，并从中获益的活动。

**解析思路：*定义需突出“共同使用”、“协议或机制”、“效益最大化”，强调资源的“可访问性”和“使用权”的转移。

4.开放教育资源（OER）：指那些许可允许用户自由使用、修改和分享的（主要是数字格式的）教学资源，其核心特征包括开放许可、免费获取、教学适用性等。

**解析思路：*定义需抓住“开放许可”（如CC协议）、“免费获取”、“自由使用、修改、分享”、“教学适用性”等关键特征。

5.体育康养教学资源平台：指专门为体育康养专业设计，用于存储、管理、展示、共享和利用各类体育康养教学资源的在线信息系统或网络平台。

**解析思路：*定义需明确“体育康养专业”、“在线信息系统/网络平台”的属性，以及其核心功能“存储、管理、展示、共享、利用资源”。

二、简答题

1.简述体育康养专业教学资源整合的重要意义。

*提升教学资源利用效率，避免资源浪费与重复建设。

*优化资源配置，形成特色鲜明的体育康养教学资源体系。

*拓宽学生知识获取渠道，丰富教学内容与形式。

*促进教学模式创新，支持个性化、混合式等新型教学。

*提升体育康养专业师资教学能力与水平。

*增强专业建设活力与竞争力，服务人才培养目标。

**解析思路：*从资源效率、资源配置、学生学习、教学创新、师资发展、专业建设等多个维度阐述其意义，体现其对教学过程和专业发展的积极作用。

2.体育康养专业教学资源主要包括哪些类型？

*人力资源：专业教师、行业专家、康复师、营养师等。

*物力资源：体育场馆、康养设施、运动器材、监测设备等。

*信息资源：专业图书、期刊、数据库、网络课程、教学视频、案例库、研究报告等。

*课程ware资源：在线课程、教学课件、实验/实训指导、习题库等。

*知识产权资源：专利、标准、特色教材、教学软件等。

*平台资源：教学管理系统、资源库平台、在线学习平台、交流社区等。

**解析思路：*按资源属性分类（人、物、信息、软件、平台等），并具体列举体育康养专业的特色资源，如人力资源中的各类专业人士，信息资源中的专业数据库和特色案例等。

3.在进行体育康养教学资源整合时，应遵循哪些基本原则？

*教育性原则：资源必须符合体育康养人才培养目标和教学大纲要求。