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电子商务创业实训。找寻一手货源教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对2025—2026学年电子商务专业学生，旨在通过“电子商务创业实训”课程的学习，使学生掌握一手货源的找寻技巧，为将来从事电子商务创业奠定基础。教材内容紧密围绕教学大纲和课程标准，与考试要求相衔接，符合测试目标，旨在提升学生的实战能力和创业素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，其核心概念包括一手货源的定义、重要性、找寻方法等，技能方面则涵盖信息搜集、市场分析、谈判技巧等。

二、学情分析

学生在入学前已具备一定的网络知识基础，对电子商务有一定的了解。然而，在具体实践操作方面，可能存在知识与实践脱节的问题。学生的生活经验丰富，但与一手货源找寻相关的经验相对匮乏。技能水平参差不齐，认知特点表现为对电子商务的兴趣和热情较高，但部分学生对市场分析、谈判技巧等环节存在一定的学习困难。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生已有知识储备，针对可能存在的易错点和混淆点，设计合理的教学策略。

三、教学策略

针对学情分析，本课程将采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新意识。具体策略包括：1.以学生为中心，设计贴近实际操作的实训项目；2.强化实践教学，提高学生实际操作能力；3.注重培养学生的市场分析、谈判技巧等关键技能；4.通过小组合作，提升学生的团队协作能力。通过这些教学策略，帮助学生掌握一手货源找寻方法，为今后创业打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识的目标

列举至少三种一手货源的获取渠道。

说出电子商务中一手货源的特点和重要性。

2.能力的目标

设计一个简单的市场调研计划，用于寻找一手货源。

评价不同供应商的优劣势，并选择合适的合作伙伴。

3.情感态度与价值观的目标

表达对电子商务创业的热情和积极性。

认识到诚信经营和供应链管理在创业中的重要性。

4.科学思维的目标

解释如何通过数据分析来评估潜在供应商。

阐述市场调研与决策过程中的逻辑推理。

5.科学评价的目标

评价所收集的一手货源信息，确保其真实性和可靠性。

通过案例分析，评估自己的创业计划中的风险与机遇。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握一手货源的定义、获取渠道和评估方法，难点在于如何将理论知识应用于实际市场调研和供应商选择中。学生需理解一手货源对电子商务创业的重要性，难点在于如何克服对市场信息的理解偏差和实践操作的困难，通过案例分析和小组讨论来提升实战能力。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、一手货源市场分析图表、案例视频资料、任务单和评价表等。学生需预习教材相关章节，收集一手货源相关信息，并准备笔记本、画笔等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，为教学提供全方位的支持。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段电子商务平台上的商品交易视频，引发学生对一手货源的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是电子商务中的一手货源吗？它对电商创业有什么重要性？”

3.简要介绍一手货源的概念，并指出本节课的学习目标。

学生活动：

1.观看视频，思考一手货源的相关问题。

2.回答教师提问，分享对一手货源的理解。

3.记录学习目标，准备进入新知识学习。

二、新授环节（35分钟）

任务一：一手货源的定义与重要性（10分钟）

教师活动：

1.解释一手货源的定义，列举常见的一手货源类型。

2.讲解一手货源在电商创业中的重要性，如成本控制、产品质量保证等。

3.通过案例分析，展示一手货源对电商成功的影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解一手货源的定义和重要性。

2.记录关键信息，思考一手货源在实际操作中的具体应用。

3.参与案例分析，讨论一手货源在电商创业中的作用。

任务二：一手货源的获取渠道（10分钟）

教师活动：

1.介绍一手货源的获取渠道，如厂家直销、批发市场、行业展会等。

2.通过PPT展示不同渠道的特点和优劣势。

3.分享获取一手货源的技巧，如网络搜索、行业交流等。

学生活动：

1.观看PPT，了解一手货源的获取渠道。

2.记录不同渠道的特点，思考如何选择合适的渠道。

3.提问并回答，分享获取一手货源的经验。

任务三：一手货源的评估方法（10分钟）

教师活动：

1.讲解评估一手货源的方法，如产品质量、价格、售后服务等。

2.通过案例演示如何进行一手货源的评估。

3.强调评估方法在实际操作中的重要性。

学生活动：

1.学习评估方法，理解不同评估指标的含义。

2.参与案例演示，尝试评估一手货源。

3.提问并回答，分享