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校园欺凌情况处理记录表格(2篇)

校园欺凌情况处理记录表格（一）

处理环节

详细内容

基本信息

欺凌事件编号-001br学校名称：XX市第一中学br事件发生时间：2024年5月8日16:30br事件发生地点：学校操场角落br涉事学生信息br-欺凌者：br-姓名：李华，性别：男，年级：高二（3）班，年龄：17岁br-姓名：张阳，性别：男，年级：高二（3）班，年龄：17岁br-被欺凌者：br-姓名：王强，性别：男，年级：高二（3）班，年龄：17岁br相关证人信息br-姓名：赵刚，性别：男，年级：高二（3）班，年龄：17岁br-姓名：孙丽，性别：女，年级：高二（3）班，年龄：17岁

事件经过

2024年5月8日下午放学后，高二（3）班的李华和张阳在操场角落拦住了王强。据赵刚和孙丽描述，李华先是言语挑衅王强，称他“不合群”“装清高”。王强试图避开他们离开，但被张阳推搡回来。接着，李华和张阳开始对王强进行身体攻击，推搡、踢打王强，王强在反抗过程中被打倒在地。期间，李华还抢走了王强的书包，将里面的书本和文具扔了一地，并对王强进行辱骂，说一些诸如“让你长长记性”“以后老实点”之类的话。整个欺凌过程持续了大约10分钟，直到赵刚和孙丽发现并上前制止，李华和张阳才停止。王强身体多处擦伤，情绪非常低落，一直低着头，眼神中充满了恐惧和委屈。

调查情况

学校在接到赵刚和孙丽的报告后，立即展开调查。首先，班主任分别找李华、张阳、王强、赵刚和孙丽进行了单独谈话。李华和张阳起初对自己的行为有所隐瞒，称只是和王强闹着玩。但在班主任出示了赵刚和孙丽的证词后，他们逐渐承认了自己的错误行为。据李华和张阳交代，他们欺负王强是因为觉得王强平时不爱和他们交流，总是独来独往，看他不顺眼。同时，他们还表示自己并没有意识到这种行为是严重的欺凌行为，以为只是同学之间的小打小闹。学校还查看了操场周边的监控视频，视频清晰地记录了整个欺凌过程，与赵刚和孙丽的描述一致。此外，学校还向其他同学了解情况，得知王强平时确实比较内向，不太善于与人交往，但并没有招惹过李华和张阳。

处理措施

1.对欺凌者的处理br-学校给予李华和张阳记过处分，并将处分决定记入个人档案。br-要求李华和张阳向王强当面道歉，并在全班同学面前做公开检讨，以消除不良影响。br-安排心理老师对李华和张阳进行心理辅导，帮助他们认识到自己行为的错误和危害性，树立正确的价值观和人际交往观念。心理老师制定了详细的辅导计划，每周进行两次一对一辅导，每次辅导时间为45分钟。辅导内容包括情绪管理、同理心培养、人际交往技巧等方面。br-让李华和张阳参与学校组织的公益劳动，如打扫校园卫生、整理图书馆书籍等，以培养他们的责任感和社会公德心。公益劳动时间为每周六上午，持续一个月。br2.对被欺凌者的处理br-安排校医对王强的伤口进行处理，并嘱咐王强注意休息和伤口护理。br-安排心理老师对王强进行心理疏导，帮助他缓解恐惧和焦虑情绪，恢复自信心。心理老师采用了认知行为疗法和放松训练等方法，每周进行三次辅导，每次辅导时间为60分钟。br-班主任加强对王强的关注，鼓励同学们多关心、帮助王强，让他感受到班级的温暖。同时，组织开展了“关爱同学，拒绝欺凌”的主题班会，引导同学们树立正确的友谊观和集体观。br3.对学校管理的改进措施br-加强校园安全管理，增加操场等易发生欺凌事件区域的监控摄像头数量，确保监控无死角。br-开展全校性的反欺凌教育活动，通过主题班会、专题讲座、宣传海报等形式，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。学校邀请了法律专家来校进行讲座，向学生普及相关法律法规，让学生明白校园欺凌行为的法律后果。br-建立健全校园欺凌举报机制，设立专门的举报信箱和举报电话，并向学生公布，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。同时，对举报者进行严格保密，保护举报者的权益。

处理结果跟踪

1.对欺凌者的跟踪br-在处分后的一个月内，李华和张阳表现良好，能够遵守学校的规章制度。他们按照要求完成了公益劳动任务，并且在心理辅导过程中积极配合，认识到了自己的错误。在与王强的相处中，他们能够主动道歉并表示友好。经过一段时间的观察，他们的行为有了明显的改善，与同学们的关系也逐渐融洽。br-心理老师对他们的辅导效果进行了评估，发现他们的情绪管理能力和同理心有了一定的提高。在后续的跟踪中，继续关注他们的行为变化和心理状态，确保他们不再出现欺凌行为。br2.对被欺凌者的跟踪br-王强在心理老师的疏导和同学们的关心帮助下，情绪逐渐稳定，脸上开始有了笑容。他的伤口也已经痊愈，能够正常参加学习和体育活动。在学习上，他的成绩没有受到太大影