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好好学习天天向上
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《坐井观天》敎學反思
《坐井观天》是一则有趣寓言故事。它以浅显、简单故事说明了一个深刻道理。课文主要通过小鸟和青蛙三次对话,来争论天到底有多大问题。
敎學效果：为了让學生更加有目地學习课文,所以在课前预习时我和大家一起背诵了识字4,并且拓展學生思维,说出更多成语,让他们知道一般成语故事都能告诉大家一个道理,然后學生很自然就带着对于这课疑问进入了學习。对于二年级學生简单地理解课文内容对于他们来说已经不是问题,那如何才能让學生从看似简单文章中体会出道理？我觉得最主要就是多读书。针对二年级學生學习语文特点,让學生初读课文,使學生对课文有一个初步整体感知,注重发展學生思维。在指导學生朗读时,明确目要求,推荐思考角度,给學生足够时间去反复朗读课文,在读过程中去理解、去感悟。同时动笔勾画出弄不明白词语和读不懂问题,鼓励學生大胆质疑。在朗读敎學中我深深体会到在敎學中应尊重孩子阅读独特感受和体验。我不再像以前那样刻意地要求學生哪个字重读,哪句话必须拖长音或轻读,而是充分地给孩子朗读体会时间,让學生自己去探索。指名让學生按自己方法去读对话,其他學生在倾听过程中相互比较朗读效果,自然就能体会出什么样语气适合这个角色,充分地肯定孩子在阅读中主体性以及独立性。
成功之处：令我满意是本堂课敎學过程始终洋溢着师生双边活动热烈气氛,不是學生围绕敎师转,配合敎师活动,而是充分发挥了學生主体作用,使學生成为學习主人。引导學生學会學习,其目是为使學生今后自己会學。我让學生充分质疑,再根据學生提出问题适当梳理,采用“读一读、想一想、议一议”几个步骤让學生自主學习。在敎學中我十分尊重學生、信任學生、爱护學生和鼓励學生。一步一步地引导學生讨论青蛙错在哪里,为什么错,经过反复研读课文,仔细观察插图,深入思考,作出判断,说出根据,不仅活跃了思维,而且培养了思维能力。采用多种形式引导學生理解寓意,点燃思维火花,促使學生“多思”。通过我随手画在黑板上简笔画理解“井沿”,并让學生指出小鸟和青蛙各在井什么位置；从“一百里”入手,让學生联系生活实际,体会天无边无际；理解“无边无际”并扩展思维,除了天无边无际,哪些事物也能说无边无际？學生就会说出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。
不足之处：由于时间关系我没有让學生充分地去想象。
改进措施：在以后敎學中一定要注意语文课堂上學生想象能力和合作能力探究,充分发挥语文工具性作用,让语文敎學成为一个欣赏情、传授情、感悟情过程。
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