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2025年事业单位D类综合应用能力考试真题预测

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分

阅读以下材料，根据要求作答。

近年来，随着信息技术的飞速发展，“人工智能+教育”成为教育改革的重要方向。各地纷纷探索利用人工智能技术优化教学过程、提升教育质量、促进教育公平。某市教育部门推出了一项名为“AI助教”的试点计划，旨在将人工智能助手引入中小学课堂，辅助教师进行教学管理、个性化辅导和学生发展跟踪。该计划选派了部分中小学和教师进行试点，引入了包括智能批改作业、学情分析、智能答疑、虚拟实验等功能的AI助教系统。

在试点过程中，部分教师和学生对AI助教表示欢迎。教师认为，AI助教可以减轻他们的重复性工作负担，如批改客观题作业，并能提供详细的数据分析，帮助他们更好地了解学情，进行针对性教学。学生则觉得AI助教可以提供即时的练习和反馈，解答一些基础性问题，方便他们进行自主学习和探究。然而，也有教师和学生表达了担忧。一些教师担心过度依赖AI助教可能削弱他们的教学自主性和与学生的情感交流；部分学生认为与AI助教的互动缺乏人情味，且对其推荐的学习内容产生依赖。此外，AI助教系统的有效性和安全性、数据隐私保护、设备鸿沟等问题也引发社会关注。

问题：

1.结合材料，分析“AI助教”计划在促进教育教学发展可能带来的积极影响。

2.针对材料中提到的教师、学生和社会的担忧，请提出相应的改进建议。

第二部分

阅读以下材料，根据要求作答。

某中学初二年级（3）班在一次主题班会上，围绕“如何正确看待网络使用”展开讨论。班长发现，班内学生对网络的使用存在两种截然不同的态度。一部分学生认为网络是获取知识、拓展视野、娱乐休闲的重要平台，应该积极利用；另一部分学生则强调网络存在诸多诱惑和风险，如网络游戏沉迷、网络欺凌、不良信息接触等，认为应尽量减少使用。讨论气氛逐渐热烈，但也出现了争执，部分学生发言带有较强的情绪，未能理性表达观点，场面一度有些混乱。

班主任李老师注意到这一情况，认为这是引导学生正确认识网络、培养媒介素养和理性讨论能力的好机会。她及时介入，先是肯定了同学们积极参与讨论的热情，然后引导大家冷静下来，明确讨论规则，强调要尊重不同观点，并围绕“如何健康、有效地使用网络”这一核心问题进行深入思考。李老师接着介绍了网络使用的利弊、相关法律法规以及自我保护的方法，并分享了自己使用网络的经验与心得。在李老师的引导下，同学们开始反思自身网络使用习惯，探讨如何平衡学习、娱乐和休息，如何辨别网络信息真伪，如何进行网络安全防护。最终，班会形成了共识：网络是把双刃剑，关键在于如何使用，要学会趋利避害，做网络的主人。

问题：

1.请分析班主任李老师在处理这次班会讨论中表现出的教育智慧。

2.假设你是初二年级（3）班的班主任，请设计一份以“健康用网，健康成长”为主题的班会活动方案。

第三部分

阅读以下材料，根据要求作答。

王老师在教授一篇关于环境保护的课文时，设计了以下教学环节：首先，播放一段反映当地环境污染问题的视频，引起学生关注。接着，引导学生阅读课文，了解环境保护的重要性以及一些具体的环保措施。然后，王老师组织学生进行小组讨论，分享自己生活中观察到的环境问题，并brainstorm可以采取的环保行动。最后，要求学生以小组为单位，设计一份校园环保倡议书，并在班级乃至全校范围内进行宣传。

在小组讨论环节，有的小组讨论热烈，提出了许多切实可行的建议；但也有的小组讨论不积极，个别学生表现参与度低，主要依赖组内一两位活跃学生完成讨论任务。在后续的倡议书撰写环节，部分小组的倡议书内容较为空洞，缺乏针对性和创新性，主要照搬课文内容或网络上的通用口号。王老师巡视指导时发现这些问题，但时间已经接近下课。

问题：

1.评析王老师在本次教学设计中运用的教学方法和策略。

2.针对小组讨论中部分学生参与度不高以及倡议书内容缺乏创新性等问题，请提出改进建议。

试卷答案

第一部分

1.积极影响：

*提高教学效率：AI助教可承担部分重复性工作（如批改客观题），将教师从繁重事务中解放出来，更专注于教学设计、师生互动等核心环节。

*实现个性化学习：通过学情分析，AI助教能为学生提供针对性的学习资源和建议，满足不同学生的学习需求，促进因材施教。

*拓展教学资源：AI助教可提供虚拟实验、拓展阅读等数字化资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

*辅助教育管理：在教育部门层面，AI技术有助于进行大规模教育数据分析和教育质量监测，为教育决策提供支持。

*促进教育公平（潜在）：如果资源能够有效下沉，AI助教有可能为资源匮乏地区提供优质的教育辅助，一定程度上缩小教育差距。

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