2025年高考英语真题（全国二卷）分析与教学建议课件-2026届高三英语一轮复习.pptxVIP

从基础知识走向思维品质

——2025年高考英语真题

（全国二卷）分析与教学建议

目录一二三命题背景真题分析教学建议

普通高中《英语课标（2020年修订）》明确指出，“评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展”,“着重评价学生的核心素养发展状况，以核心素养的内涵和水平划分为依据”等。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求：落实立德树人根本任务；强化育人导向——为党育人，为国育才；注重五育（德育、智育、体育、美育、劳育）并举。一、命题背景

二、2025年高考英语真题（全国二卷）分析分析概述真题分析分析小结（一）（二）（三）

（一）分析概述1.对语言能力的考查融入真实的,有意义的语境之中,全面覆盖了思维品质,文化意识及学习能力等多个核心素养维度。2.体现了时代性,思想性和育人价值,通过引入科技前沿,社会热点与跨文化交流等主题,引导学生关注现实,拓宽国际视野,积极深度思考。3.考查了“从课本知识转向素养提升”的综合能力,为高中英语教学指明了重视语篇,聚焦思维,融合文化,发展学生能力的方向。

（二）真题分析（听力）段落话题段落话题TEXT1出行指路TEXT6约会安排TEXT2餐厅结账TEXT7智能手机的困扰TEXT3购买电脑TEXT8度假计划的变更TEXT4学术交流TEXT9工作机会和决择TEXT5损坏东西TEXT10暑期夏令营介绍素养指向首先，话题生活化、情景化。其中，20道题中获取具体信息的题12个,理解主旨的题1个，对所听内容作出简单推断的题5个，理解说话者的意图、观点和态度的题2个，较好地体现了《普通高中英语课程标准》对考生的要求：获取、归纳、整合、概括，抓主旨，抓关键信息，抓情感态度。2.规律总结由英音、混合音为主，到以美音为主。词汇难度加大高阶思维的考查1.考情分析

Text2W:Sowouldyoufolkslikesomedessert?M:Justbringusthebill,please.Weneedtogetbackontheroadandcontinueourjourney.W:Noproblem.推理判断2.Whatisthemangoingtodo?A.HavesomedessertB.Paythebill.C.Cancelthetrip.（二）真题分析（听力）Text?1?

W:Is?this?bus?going?to?Baxley,sir??

M:No,I’m?afraid?not.?See?the?yellow?taxi?on?the?corner?Turn?left?there?to?Mavis?Street?andtake?Bus?NO.4.?

W:?Alright.?Thank?you.?获取具体信息

1.How?will?the?woman?probably?get?to?Baxley??

A.On?foot.?B.By?taxi.?C.By?bus.Text3W:Dad,Icantaffordthatcomputer,butIthinkIreallyneeditformyresear买得起；承担得起凑足，补齐(金额或数目)M:Dontworry,Alice.Justpayasmuchasyoucan,andI’llmakeuptherest.W:Thankyou.ThenIcanplacetheorder.下订单3.Whatarethespeakerstalkingabout?理解主旨A.Buyingacomputer.B.Doingresearch.C.Savingmoney.词汇难度加大,选项的严重干扰高阶思维的考查

3.问题和策略：问题：听力理解不准；词汇量有限；不能辨音；无技巧等。

策略：学习积累拓展词汇，如熟记课标词汇、掌握基本构词法。平时听不同主播的口音；

抓主旨、听关键信息、抓情感态度。平时有意识培养高阶思维能力：获取、归纳、整合、概括(关键信息；课堂定时练听1-5题。听前看懂听力题和选项，勾画