【教案】第7课 辨脸大测试.docxVIP

第7课辨脸大测试

教案

课时时长：45分钟

课时目标：

通过活动，明白机器与人在识人问题上的差异；

自主探究，思考人和机器在识人方面各有优势的原因；

能辩证的看待人类智慧和人工智能，相信科学，相信自己。

知识结构预览：

课程步骤

导入

线下老师：在上一节课我们自主完成了人脸识别的项目，我看同学们都玩得津津乐道（师生互动）今天老师遇到了个糟心事，在超市刷脸支付，机器一直提示识别不出我这个人，难道是因为我换了个发型，化了妆的原因吗？如果真是这样，机器在识人方面可能不比人做的好，事实真是如此吗？带着这个问题，开始今天的学习之旅吧！

播放视频1：

嗨，同学们~通过前面的学习，我们知道了机器识人的方法，并且利用mpython编程软件进行编程，自主制作了人脸识别的程序。在体验你的人脸识别作品的时候，你觉得机器识人会比人“慧眼识人”更厉害吗？它们之间是否存在差距呢？这一节我们就来探究机器在识人这件事上是否比人更聪明！

活动探究1

线下老师：同学们，你觉得机器在识人这件事是否做得比人好？（师生互动）不着急下结论，实践是检验真理的唯一标准，我们今天就一起做活动探究这些问题吧！要怎么做呢？接下来请同学们看下一个视频。

播放视频2：

提出问题，引发学生思考：机器在识记人脸数量、质量以及辨别的速度上会比人更高效吗？

开展“人与机器记忆大赛”活动，并从中体会人与机器在识人这件事上的优缺点。

活动探究2

线下老师：同学们都总结都很到位，人无完人更何况是机器。但老师觉得，尽管测试出来机器的准确率比人高，但觉得只要给机器加点难度，比如化个妆，机器就认不出人来了，老师早上就遇到这个糟心事。但如果是人，就能避免这个问题。对于这个观点你有什么想法呢？接下来我们看下一个活动，看看能做什么活动来验证这个观点。

播放视频3：

提出问题，引发学生思考机器面对外形发生改变的人，是否能够认出来；

开展“超级变变变”活动，并将感想和大家分享。

活动探究3

线下老师：看来说机器识别准确率高是要分情况的。做完这两个活动，同学们你有什么心得吗？在发表你的观点前，我们先来听听视频里的老师有什么想法。

播放视频4：

要学会科学、辩证看待人类智慧与人工智能的问题。

总结

线下老师：同学们都说得特别好，通过这一节课老师也有一个心得就是不能片面地看待事物。时间也差不多了，我们一起来总结一下这节课有哪些收获。

首先通过“人与机器大比拼”的活动，我们知道了机器在识记人脸的数量比人更高效；

尽管如此，机器识人却有它的局限性，通过活动二“超级变变变”可以看到机器并不能像人一样能准确识别出改变外形的人；

通过这些活动，我们要学会辩证的看待人类智慧和人工智能，相信科学相信自己！