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《三袋》
《三袋》是苏教版三年级上册的一篇童话故事，讲了土地送给小猪、小牛、和小
猴各一袋，小猪把磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了，小牛把保存好，慢慢
，而小猴则把全种下了地，一年后收获了满满一囤。课文情节有趣，语言浅显易
懂，人物个性鲜明。
对于三年级孩子，他们刚刚从低年级进入中年级学习，怎样把握好这个年段教学特点，帮
助孩子们顺利过度，是我抽到这篇课文备不断思考着的一个问题。于是我的教学定位有两
个依托：一是学生的认知特点；二是文本的语言特点。整个课堂教学我努力突出一个“趣”字
——童话语言浓浓之趣，教学情境创设之趣，学生参与学习乐此不疲之趣。
回顾刚才的课堂，我很欣慰很激动，孩子们在和我相处的40分钟里我能感受到他们的心始
终是快乐的，学习状态是高涨的积极的，这正是我所希望带给孩子的享受，也是这篇童话故事
应该留给学生的享受。作为第一的教学，再从“趣”这点出发来检验我今天课堂，还是有
一些值得我和大家的地方：
首先是读。故事内容虽然简单，但文中长句子多，拗口的地方也多，要读好却不是那么简
单。课文九个自，三个小动物的故事，分前后两年，交错讲述，呢？，读，惟
有扎扎实实地学生反复朗读，读懂课文语言，读活人物形象，读得有声有色、有滋有味、
有情有理，才能为进入第二加深对课文的理解和感悟，并能创造性地表演故事搭好桥，铺
好路。
1．初读课文，整体把握，一个“实”字。
初读课文，读准字音，读通句子。同桌互读，互帮互学，了解课文主要内容。检查，
课文中难读，难认，易的生。在检查学生生认读情况时我特意安排了三个层次，
一是认读本课新，二是辨析两个难认的形近字，三是读准课文中容易的三个多音字的
练习。其中兴奋与磨成面粉是我们大多数人最容易读错的两个字，刚才的课堂也看到了，尽管
领读练读了好几次，但课文学习中还是有出错的现象，这是意料中的，不可能在一节课里让所
有的孩子都完全巩固，也提醒我们下节课要继续把这两个字放到语境中巩固练习强化记忆。
2．读懂课文，体会，突出一个“趣”字。
在这个环节的教学中，朗朗的读书声体现了学生浓浓的学习和扎扎实实的学习过程。
（1）读，盎然。比如第一组词串的出现就是让学生在语境中反复涵咏,进而用自己
的心灵去触摸的温度。理解“是先让学生联系自己的生验理解，再结合小猪
当时的心情朗读体会；而理解“上等”则用了换的方式，让学生体会小猴的聪明机智。
（2）读课文。
中年级教学应该加强朗读，练习默读；学习用多种方法理解词、句、段，体会词句的表达
效果。正是在遵循这个年段教学目标的基础上，我设计了多种读的方式。课文描写小猪、小牛、
ReflectiononThree
BagsofWheat
ThreeBagsofWheatisafairytaleinthefirstvolumeofthethirdgradeoftheJiangsuEducationEdition.It
tellsthestoryofGrandpaLandgivingabagofwheattothepiglet,calf,andmonkey.The
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