初中数学二次函数教学设计与实践分析.pdfVIP

22.1.1二次函数

教学目标：

（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。

（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的惯

重点难点：

能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。

教学过程：

一、试一试

1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的

长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中，

AB长x(m)123456789

BC长(m)12

2

面积y(m)48

2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?

3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定，y是x的函数，试写出

这个函数的关系式，

对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后学生观

察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面问题

的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为

2

10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m。

对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表意见。形成共识，x的值不可以任

意取，有限定范围，其范围是0＜x＜10。

对于3，可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并y=x(20

－2x)(0＜x＜10)就是所求的函数关系

式．二、提出问题

某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元，一天可销出约100件．该店想通过

降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场，发现这种商品单价每降低0.1元，其

销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?

在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答：

1.商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?

[利润=(售价－进价)×销售量]

2.如果不降低售价，该商品每件利润元?一天总的利润元?

[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]

3.若每件商品降价x元，则每件商品的利润元?一天可销售约多少件商品?

[(10－8－x)；(100＋100x)]

4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围，

[x的值不能任意取，其范围是0≤x≤2]

5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。

[y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)]

22.1.1Quadraticfunctions

Teaching

objectives:

(1)Beabletoskillfullylistquadraticfunctionrelationshipexpressionsbasedonactualproblems,andfindthevaluerang