2026年高考总复习优化设计一轮复习物理（广西版）-实验16　探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系.pptxVIP

高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI实验16探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系第十二章2026

内容索引010203强基础增分策略增素能精准突破练思维迁移运用

强基础增分策略

一、实验目的探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系。二、实验原理1.实验电路图(如图所示)2.实验方法采用控制变量法(1)保持原线圈的匝数n1和电压U1不变,改变副线圈的匝数n2,研究n2对副线圈电压U2的影响。(2)保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变,研究原线圈的匝数对副线圈电压的影响。

三、实验器材学生电源(低压交流电源,小于12V)1个、可拆变压器1个、多用电表2只、开关、导线若干。

四、实验步骤1.按如图所示的原理图连接好电路图,将两个多用电表调到交流电压挡,并记录两个线圈的匝数。2.打开学生电源,读出两个电表的电压值,并记录在表格中。3.保持输入电压、原线圈的匝数不变,多次改变副线圈的匝数,记录下每次的副线圈匝数和对应的电压值。4.保持输入电压、副线圈的匝数不变,多次改变原线圈的匝数,记录下每次的原线圈匝数与副线圈上对应的电压值。

五、数据记录与处理次数n1/匝n2/匝U1/VU2/V1??????2??????3??????4??????结论:理想变压器原、副线圈的电压比,等于原、副线圈的匝数比。

六、注意事项1.要事先推测副线圈两端电压的可能值。2.为了人身安全,只能使用低压交流电源,所用电压不要超过12V,且通电时不要用手接触裸露的导线、接线柱。3.为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定电压后再选择适当的挡位进行测量。4.连接电路后要由同组的几位同学分别独立检查,然后请老师确认,然后再接通电源。5.在改变学生电源、线圈匝数前均要先断开开关,再进行操作。

七、误差分析1.由于漏磁,通过原、副线圈的每一匝的磁通量不严格相等,造成误差。2.原、副线圈有电阻,原、副线圈中的焦耳热损耗(铜损),造成误差。3.铁芯中有磁损耗,在交变磁场的作用下产生涡流,造成误差。4.多用电表的读数存在误差。

增素能精准突破

考点一教材原型实验典例1.(2024北京市房山区二模)在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中,如图所示为所用实验器材:可拆变压器、学生电源、数字多用电表。(1)本实验要通过改变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系,实验中需要运用的科学方法是。?A.控制变量法 B.等效代替法 C.整体隔离法

(2)为了减少涡流的影响,铁芯应该选择。?A.整块硅钢铁芯B.整块不锈钢铁芯C.绝缘的硅钢片叠成D.绝缘的铜片叠成(3)关于本实验,下列做法正确的是。?A.为了保证人身安全,只能使用低压交流电源,原线圈所接电压不超过12VB.为了保证人身安全,变压器通电后不要用手接触裸露的导线或接线柱C.变压器正常工作后,通过铁芯导电将电能从原线圈传递到副线圈D.使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定电压后再选用适当的挡位进行测量

(4)现将数字多用电表的选择开关旋至最合适的挡位后,分别测量原线圈匝数为n1时的输入电压U1和副线圈匝数为n2时的输出电压U2,数据如表所示。原线圈匝数n1/匝副线圈匝数n2/匝输入电压U1/V输出电压U2/V1002004.328.271008004.3233.904008004.338.2640016004.3316.52①在误差允许范围内,通过表中数据可以看出。?②进一步分析数据,发现输出电压比理论值偏小,请分析原因:。?

答案(1)A(2)C(3)ABD(4)①变压器原、副线圈的电压之比等于匝数之比②有漏磁、铁芯发热、导线发热等解析(1)本实验要通过改变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系,实验中需要运用的科学方法是控制变量法,故选A。(2)变压器铁芯的材料要选择磁性材料,为减小涡流影响,选择用绝缘的硅钢片叠成的铁芯,故C正确,A、B、D错误。

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考点二实验的改进与创新典例2.功放内部的变压器一般为环状,简称环牛(环牛效率极高,可看成理想变压器),某同学探究变压器输出电压与输入电压间的关系,并测量原、副线圈匝数。实验器材有一个输出电压可调的交流和直流两用稳压电源、多用电表、绝缘漆包线、可拆的环牛变压器。

实验步骤:①用漆包线在环牛铁芯上绕30匝,将绕制的线圈两端的绝缘漆刮去;将稳压电源电压调至U2,变压器副线圈接电源,用多用电表测量新绕制线圈两端电压U3;②多次改变接到副线圈的电