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外研版小学英语三年级上册全册教案

一、课程概述

本课程依据外研版小学英语三年级上册教材内容设计，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养初步的英语语感和语言运用能力。教材内容贴近学生生活，注重实用性和趣味性，通过丰富的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用英语。本教案将作为教学指导，帮助教师明确各单元教学目标、重难点、教学方法及活动设计，以期达到良好的教学效果。

二、教学总目标

（一）语言知识目标

1.能认读、会说本学期所学的字母（26个英文字母的认读及部分字母的书写入门）。

2.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约60-70个），涉及颜色、数字、文具、动物、食物等常见物品的名词，以及部分常用动词和形容词。

3.能理解并运用本学期所学的基本句型，如问候、介绍、询问姓名、年龄、物品名称、颜色、数量等简单交际用语。

（二）语言技能目标

1.听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和歌谣。能识别所学单词和句型的发音。

2.说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，如打招呼、自我介绍、询问和回答简单问题。能模仿录音中的语音语调。

3.读：能认读所学单词和简单的短语。能看懂简单的图片信息和简笔画。

4.写：初步感知字母的书写格式，尝试描摹或抄写字母和部分简单单词。

（三）情感态度目标

1.培养学生对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂活动。

2.引导学生积极参与，大胆开口说英语，培养自信心。

3.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、乐于合作等。

4.初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

（四）学习策略目标

1.引导学生运用多种感官（听、说、看、做）学习英语。

2.鼓励学生在游戏和活动中学习和运用语言。

3.培养学生借助图片、实物等非语言信息理解词义和句意的能力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.26个英文字母的认读，以及部分核心字母的规范书写。

2.本学期所学核心词汇的认读和初步运用。

3.基本句型的理解和口头运用，如Hello./Goodmorning./Whatsyourname?Mynameis.../Thisis.../Whatsthis?Itsa.../Whatcolourisit?Its.../Howmany...?等。

4.培养学生初步的语感和用英语进行简单交流的愿望。

（二）教学难点

1.部分字母和单词的正确发音，如/θ/,/e/等（根据教材实际出现情况）。

2.名词单复数的初步感知和运用（如涉及）。

3.字母的规范书写，特别是笔顺和占格。

4.引导学生将所学语言知识灵活运用于实际情境中进行交流。

5.保持学生持续的学习兴趣和积极性。

四、建议课时安排（总计约60-70课时，含复习与检测）

*Module1-10：每模块约5-6课时（含单元复习与检测）。

*Unit1：2-3课时

*Unit2：2-3课时

*模块复习与检测：1课时

*字母教学：可渗透在各模块教学中，或集中安排2-4课时进行系统学习与巩固。

*总复习与期末检测：约4-6课时

*（注：本课时安排为建议，教师可根据学生实际情况、教学进度及学校教学要求灵活调整，并预留适当机动课时。）

五、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知和运用语言。

2.游戏教学法：设计丰富多样的英语游戏，如Whatsmissing?,Bingo,Guessandsay等，激发学生学习兴趣。

3.TPR全身反应法：通过模仿、动作、表情等帮助学生理解和记忆语言。

4.直观教学法：充分利用图片、实物、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具辅助教学。

5.交际教学法：鼓励学生在模拟的真实语境中进行对话和交流。

6.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养合作意识和沟通能力。

7.鼓励与表扬：多采用积极的、发展性的评价语言，鼓励学生大胆尝试。

六、教学评价建议

1.形成性评价：注重过程性评价，关注学生在课堂活动中的参与度、积极性、合作精神以及语言运用能力的点滴进步。可通过观察、提问、课堂表现记录、作业完成情况等方式进行。

2.终结性评价：每模块结束后可进行小型检测，学期末进行综合检测。检测形式应多样化，包括听力、口语、认读、简单书写等。

3.评价主体多元化：结合教师评价、学生自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

4.评价方式趣味化：可采用星级、小红花、积分、荣誉卡等多种形式，让评价更具激励性。

七、教师建议

1.深入研读教材：准确把握教材编写意图、教学目标和重难