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多元化评价提升学习兴趣

《课程标准》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”

一、特别的爱给特别的你

既然作业的内容、难易程度学生可以根据自己的实际情况自主选择，那么对于这些分层布置的作业，当然要采用分层评价。只要学生完成了其相应层次的作业，便可以得到好成绩。而成绩的评价不仅仅以正确为唯一标准，例如：书写工整的作业，在评定等级后，加一颗五星；有进步的作业，在评定等级后，写一两句评语。不要小看这一颗五星、这一个笑脸娃娃或一两句评语，