人教版八年级上册语文第四单元全单元课时教学课件（2025新教材）.ppt

由上述分析可知，作者一开始并未急于表达自己的观点，反而突出写个体生命的有限，并感叹“我们都非常可怜”，然而第2段却忽然转折，将我们带入永久生命的美好视野，完美地运用了欲扬先抑的手法。同时，作者为了表达其观点，先是将抽象的理论以比喻的修辞手法呈现，而后又以现实生活现象呈现，同时又将其寄寓于哲理性语句中去。构思十分巧妙。思考：整体的生命是永久的，个体的生命是易逝的，我们应该如何对待生命的这种奇妙状态？我们应该如何对待有限的个体生命？因为个体的生命是有限的，所以我们应该珍惜生命中的分分秒秒，去做对整个人生有意义的事，为实现个人价值与社会价值而努力。学生的当务之急，是完善自己的