5.1+植物生长素（第1课时）课件-2025-2026学年度高二第一学期人教版2019选择性必修一.pptxVIP

第1节植物生长素第5章植物生命活动的调节（第1课时）

学习目标1.通过分析达尔文、詹森、拜尔、温特的经典实验，能概述生长素的发现过程，建立“物质调控生命活动”的生命观念。（生命观念)2.通过小组讨论“詹森实验能否证明‘影响’是化学物质”，提升逻辑推理与批判性思维能力，能区分实验结论与实验证据的关系。(科学思维)3.通过绘制“单侧光→尖端感知→影响传递→下部弯曲”的概念图，学会用模型表达生物学过程，能准确描述生长素发现的科学逻辑链。(科学探究)

生活现象思考：1.视频中幼苗的生长方向有什么特点？2.可能是哪种环境因素刺激引发了植物的形态改变？单侧光——植物的向光性弯向窗外生长

在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向光性

向水性向重力性向肥性正是对这些现象的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。生活现象

1880年，71岁的达尔文出版书籍《植物的运动力》（ThePowerofMovementinPlants），里面详细描述了他年轻时在“贝格尔号”船舱中发现的植物向光性现象，并在自己儿子的协助下设计并完成了探讨植物向光性原因的实验。一、生长素的发现过程达尔文

一、生长素的发现过程实验材料单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。胚芽鞘模式图尖端尖端下部金丝雀虉草胚芽鞘第一片叶种子（1）实验材料达尔文生活现象

一、生长素的发现过程实验①实验③实验④单侧光去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部实验②（2）实验过程向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长

一、生长素的发现过程（3）实验分析向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为________________，说明胚芽鞘的弯曲生长与______________有关；③④对照，自变量为__________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______；①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光单侧光照射遮光部位尖端

一、生长素的发现过程1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。思考向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长

一、生长素的发现过程向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长2.感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘弯曲生长的部位是否一致?胚芽鞘弯曲生长部位：尖端下部——伸长区感受单侧光刺激部位：尖端思考

一、生长素的发现过程（4）提出假说胚芽鞘的尖端尖端以下部位（伸长区）背光面比向光面生长快，弯曲生长向下传递了某种“影响”单侧光①“影响”是什么？未解之谜：②“影响”能否向下传递？③为什么伸长区背光面比向光面生长快？

一、生长素的发现过程达尔文生活现象詹森达尔文的推测1：尖端产生了某种影响，传到下部。琼脂片云母片结论：胚芽鞘顶尖产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。该实验有何不足，如何改进？

琼脂片实验不足没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进琼脂片不生长不弯曲一、生长素的发现过程达尔文生活现象詹森

达尔文的推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均。现象：自变量：因变量：尖端放置的位置。尖端下部弯曲生长的方向。胚芽鞘朝对侧弯曲生长一、生长素的发现过程达尔文生活现象詹森拜尔黑暗条件黑暗条件实验结论：胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

黑暗条件黑暗条件一、生长素的发现过程达尔文生活现象詹森拜尔3.拜尔为什么要选择黑暗的环境？4.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？排除光的影响，控制变量思考单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因。

一、生长素的发现过程达尔文生活现象詹森拜尔《植物的运动力》推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快詹森的实验验证拜尔的实验验证詹森和拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？

琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。自变量：因变量：结论：达尔文生活现象詹森拜尔温特实验组对照组一、生长素的发现过程5.该实