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2025年人教版一年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续深入贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，立足一年级学生的认知特点和发展需求，以“立德树人”为根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生对数学的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数学活动，初步建立数学思维模式，体验数学与生活的密切联系。通过创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，发展数学核心素养，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们能够比较熟练地掌握10以内的加减法，对20以内的进位加法也有了一定的基础。在数感方面，部分学生能够认读20以内的数，并了解其顺序和大小。然而，一年级学生年龄尚小，注意力集中的时间相对较短，思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展初期。

在学习习惯方面，多数学生能够按照老师的要求完成作业，但部分学生可能仍存在书写不规范、审题不仔细、计算粗心等问题。此外，学生的个体差异开始显现，有的学生对数学概念理解较快，计算准确迅速，而有的学生则需要更多的引导和练习。本学期，应特别关注学生学习兴趣的持续培养，帮助他们养成良好的学习习惯，同时注重因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本学期使用的人教版一年级下册数学教材，在内容编排上遵循《课程标准》的要求，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透。主要内容包括：

1.20以内的退位减法：这是本学期的重点教学内容之一，是在学生掌握了20以内进位加法的基础上进行的。学好这部分内容，不仅能为后续学习100以内数的加减法打下坚实基础，也能提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.100以内数的认识：这是学生认数范围的一次重要扩展，包括数的读写、大小比较、数的组成等。教材通过丰富的实例和活动，帮助学生建立100以内数的概念，培养数感。

3.认识人民币：这是结合生活实际安排的内容，旨在使学生初步了解人民币的单位和面值，学会简单的人民币计算，培养应用数学解决实际问题的意识和能力。

4.100以内的加法和减法（一）：主要包括两位数加、减一位数和整十数的口算。这部分内容是在20以内加减法和100以内数的认识基础上进行的，是进一步学习更复杂计算的基础。

5.认识图形（二）：在一年级上册认识立体图形的基础上，本学期将认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，通过观察、操作等活动，发展学生的空间观念。

6.找规律：这部分内容旨在培养学生初步的观察、分析和推理能力，让学生体验数学的趣味性和规律性。

教材还安排了两个数学实践活动，旨在通过小组合作等形式，综合运用所学知识解决问题，培养学生的实践能力和合作意识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

2.能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序和大小；能正确、熟练地读写100以内的数。

3.初步认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；会进行简单的人民币计算。

4.掌握100以内两位数加、减一位数和整十数的口算方法，并能正确计算。

5.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认这些图形，感受平面图形与立体图形的联系与区别。

6.能发现给定图形或数字排列中的简单规律，并能运用简单的规律解决问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数学算式的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

2.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能有条理地表达自己的思考过程。

3.通过观察、操作、猜测、交流等数学活动，培养初步的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

4.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中，养成认真审题、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

3.培养积极思考、勇于探索的精神和初步的创新意识。

4.在与同学合作交流的过程中，学会尊重他人，乐于分享。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.20以内退位减法的计算。

2.100以内数的认识（读写、组成、大小比较）。

3.100以内的加法和减法（一）的口算。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解和熟练计算。

2.人民币单位间的换算及简单的购物计算。

3.两位数加一位数的进位加法和两位