2025年大学《科学史》专业题库—— 科学史视野下的环境保护.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——科学史视野下的环境保护

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.环境史

2.科学共识

3.生态危机

4.可持续发展

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述工业革命前后，西方社会对自然环境的态度发生的主要转变。

2.气候变化科学认知的历史演变大致经历了哪些阶段？请简要说明。

3.农业技术的进步在改善人类生存的同时，对环境造成了哪些主要影响？

4.科学家在历史上曾扮演过哪些角色，以推动环境保护意识的提升和行动的开展？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.分析19世纪末至20世纪初，现代化学工业的发展如何催生了严重的大气和水污染问题，并最终推动了环境保护运动的兴起。

2.论述将生态学知识纳入环境政策决策过程中的历史演变及其挑战。你可以结合具体的案例（如某个国家的政策、国际公约的制定等）进行分析。

试卷答案

一、名词解释

1.环境史：指研究人类与环境之间相互关系的过去历史的学科领域。它关注人类活动如何影响自然环境，以及自然环境如何塑造人类社会的发展，旨在理解环境因素在历史进程中的作用和地位。

*解析思路：此题考察对环境史学科定义的基本掌握。答案需包含其研究对象（人类与环境关系）、研究内容（人类活动对环境的影响、环境对人类社会的影响）以及学科定位（历史学的一个分支）。

2.科学共识：指在特定科学社群内，对于某一科学理论、现象或方法的普遍接受和认同。科学共识通常是通过科学共同体的讨论、验证和同行评议过程逐渐形成的，但也会随着新的证据和理论的出现而发生演变。

*解析思路：此题考察对科学共识概念的理解。答案应明确科学共识的主体（科学社群）、内容（对科学理论/现象/方法的接受度）以及形成机制（讨论、验证、同行评议），并点出其动态性。

3.生态危机：指由于人类活动导致生态系统功能严重退化、生物多样性锐减、自然资源枯竭，并对人类生存和发展构成严重威胁的状态。生态危机通常表现为环境污染、气候变化、水土流失、生物灭绝加速等多种表现。

*解析思路：此题考察对生态危机概念的定义和特征的理解。答案需说明生态危机的定义（人类活动导致生态系统退化，威胁人类生存），并列举其常见表现形式（污染、气候变化等）。

4.可持续发展：指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展模式。它强调经济发展、社会进步和环境保护之间的协调统一，追求长期、均衡和可持续的人类福祉。

*解析思路：此题考察对可持续发展核心理念的理解。答案应抓住其关键定义（满足当代需求不损害后代需求），并阐述其核心要素（经济、社会、环境协调）。

二、简答题

1.简述工业革命前后，西方社会对自然环境的态度发生的主要转变。

*答案：工业革命前，西方社会（尤其受古希腊罗马及中世纪思想影响）普遍持有天人合一或至少是环境对人类较为友善的观念，环境资源常被视为取之不尽、用之不竭的。工业革命后，随着科学进步、技术革新和资本主义发展，人类中心主义思想强化，视自然为可供无限开发利用的资源库和废物的容器。对自然的态度从相对被动、敬畏转向主动征服、控制和改造，环境被工具化、客体化。工业污染等问题随之加剧，但也逐渐催生了对环境价值的反思。

*解析思路：此题要求梳理历史态度的演变。思路应从工业革命前（和谐/资源丰富观）入手，对比工业革命后（人类中心主义、征服改造观）的转变，并指出这种转变的驱动因素（科学、技术、经济）及其后果（环境问题、价值反思）。

2.气候变化科学认知的历史演变大致经历了哪些阶段？请简要说明。

*答案：气候变化科学认知的演变大致可分为：早期观察与猜想阶段（如古希腊对天体运行的思考，18-19世纪对特定气候现象如极地冰盖、火山活动与气候关系的观察和初步理论构想）；工业革命后对人类活动影响的认识萌芽阶段（如19世纪中期焦耳等对能量转换的探讨，以及对工业排放增加的担忧）；20世纪中叶科学理论的建立与证实阶段（如1930年代卡伦德提出二氧化碳温室效应理论，1950年代后通过观测和模拟证实了全球变暖趋势）；以及当代综合评估与共识形成阶段（如1985年《布达佩斯宣言》、1992年《里约宣言》、1997年《京都议定书》、2007年IPCC报告等，形成了较全面的科学认知和共识）。

*解析思路：此题要求按时间顺序梳理气候变化认知的发展阶段。思路应明确划分不同阶段（早期观察-人类影响萌芽-理论建立证实-综合评估共识），并在每个阶段简要说明其代表性的人物、理论或事件。

3.农业技术的进步